TAILIEUCHUNG - Đẩy mạnh hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường Cao đẳng, Đại học

Bài viết "Đẩy mạnh hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường Cao đẳng, Đại học" hướng đến tiếp tục xây dựng và hoàn thiện chế độ chính sách; tiếp tục đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho các trường; nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho đội ngũ giảng viên để khai thác công nghệ thông tin trong dạy học. | ĐÍY MỆNH HOẠĨẠỘNGỨNG DỤNG CŨNG NGHÉĨHÔNGĨIN TRONG DẠY HỌC ở CÁC TRƯỚNG CAO ĐANG ĐẠI HỌC o ThS. ĐỔ THU HÀ T V ng dụng công nghệ thông tin CNTT trong dạy học là một xu thế tất yếu của thời đại. ơ nước ta việc ứng dụng CNTT trong dạy học ở các trường cao đẳng đại học CĐ ĐH đã và đang đạt được những kết quà đáng khích lệ góp phần đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Tuy nhiên hoạt động này cũng đang bộc lộ những hạn chế tính hiệu quả trong từng môn học chưa cao việc ứng dụng CNTT phần lớn mới dừng lại ở mức độ 2 trong 5 mức độ nhận thức do các giảng viên GV chỉ sử dụng CNTT trong từng khâu cụ thể của quá trình dạy học các phần mềm dạy học còn hạn chế câ về số lượng và chất lượng tiện ích của CNTT chưa phát huy được hiệu quả không ít cơ sở đào tạo ứng dụng CNTT càn mang tính phong trào. Những hạn chế trên xuất phát từ nhiều nguyên nhân thiếu các vân bản chỉ đạo mang tính định hướng cũng như cơ chế chính sách phù hợp để khuyến khích GV tích cực ứng dụng CNTT cơ sở vật chất hạ tổng kĩ thuật về CNTT chưa đáp ứng được nhu cầu sử dụng trình độ GV còn hạn chế chưa đủ kĩ năng để ứng dụng CNTT vào bài giảng một cách hiệu quà việc phát huy sáng kiến kinh nghiệm nhân rộng các điển hình tiêu biểu chưa được quan tâm đúng mức nội dung phương pháp hình thức tổ chức dạy học ở CĐ ĐH chưa tạo được nhiều thuận lợi cho việc tích hợpCNTT. Từ thực tế trên bài viết này xin nêu một số vấn đề cần quan tâm nhằm đâ y mạnh và tạo hiệu quả cao việc ứng dụng CNTT trong dạy học. 1. Tiếp tục xây dựng và hoàn thiện chê độ chính sách. Bộ GD-ĐT cần sớm ban hành các định hướng chiến lược về ứng dụng CNTT cho các trường CĐ ĐH trong đó có quy định những yêu cầu tối thiểu về cơ sở vật chất trang thiết bị mức độ ứng dụng CNTT cần có những văn bản mang tính pháp quy để các trường có cơ sở lộp đề án huy động nguồn vốn đầu tư hiện đại hóa cơ sở hạ tầng CNTT xây dựng chuẩn quy định về kĩ năng ứng dụng CNTT đối với GV dựa trên cơ sở trình độ chuyên môn. Đây sẽ là co sở để các trường có kế .

• Giáo dục học
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Dạy học ở trường Đại học
• Dạy học ở trường Cao đẳng
• Hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
• Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin
• Tiếp cận dạy học
• Vấn đề công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Ứng dung công nghệ thông tin
• Phương pháp dạy Sinh học 10
• Công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
• Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin
• Tình hình ứng dụng công nghệ thông tin
• Đổi mới phương thức giáo dục
• Công nghệ thông tin trong quản lý
• Việc dạy học bằng công nghệ thông tin
• Việc quản lý bằng công nghệ thông tin
• Xử lý thông tin
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Mô hình TPACK
• Kiến thức phương pháp sư phạm
• Nguyên tắc sử dụng công nghệ trong dạy học
• Lạm dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Dạy học sư phạm Tin
• Công cụ dạy học
• Tác động công nghệ thông tin
• Đề tài công nghệ thông tin
• Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong giáo dục
• Phương tiện dạy học
• Tìm hiểu thông tin trong dạy học
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Hướng dẫn dạy học với công nghệ
• Giáo dục công dân
• Phương pháp dạy học
• Phần mềm dạy học
• Công nghệ thông tin trong dạy môn Tư tưởng
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xây dựng phần mềm dạy học
• Tiêu chí đánh giá phần mềm dạy học
• Phần mềm hỗ trợ dạy học ở lớp
• dạy học bằng công nghệ thông tin
• giáo dục công nghệ thông tin
• kỹ năng dạy học
• Biện pháp quản lý ứng dụng
• Quản lý ứng dụng công nghệ
• Áp dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Kỹ năng công nghệ thông tin
• Đổi mới phương pháp dạy và học
• Dạy học theo dự án
• Cách tổ chức dạy theo dự án
• Bài giảng Ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Địa lý
• Nguồn thông tin địa lý
• Đặc điểm thông tin trong mạng Internet
• Việc ứng dụng công nghệ thông tin
• Hướng dẫn giáo viên sử dụng tin học
• Chương trình tin học quản lý
• Hoạt động thông tin
• Quá trình học tập
• Hoạt động dạy học
• Mô hình tác giả
• Lý luận dạy học
• Tiêu chuẩn đánh giá phần mềm dạy học
• Dạy học tin học
• Tìm hiểu công cụ
• Biện pháp quản lý công nghệ thông tin
• Trường Mầm non Việt Dân
• Quản lý công nghệ thông tin
• Vị trí công nghệ thông tin
• Vai trò công nghệ thông tin
• Chức năng công nghệ thông tin
• Nguyên tắc công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Dạy Toán bằng công nghệ thông tin
• Phần mềm dạy học toán
• Phần mềm hình học động
• Phần mềm Maple
• Giáo trình Ứng dụng công nghệ thông tin
• Mô hình dạy học
• Multimedia dạy học
• Thiết kế courseware
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tự nhiên xã hội lớp 3
• Giảng dạy Tự nhiên xã hội lớp 3
• Thiết kế công nghệ thông tin
• Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy