TAILIEUCHUNG - Module THCS 38: Giáo dục hoà nhập trong giáo dục THCS - Nguyễn Đức Minh

Module THCS 38: Giáo dục hoà nhập trong giáo dục THCS trình bày các nội dung về học sinh khuyết tật, một số vấn đề cơ bản về giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật, quy trình giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật, dạy học lớp có học sinh khuyết tật và tổ chức giáo dục hòa nhập học sinh khuyết tật. | NGUYỄN ĐỬC MINH MODUL THCS 38 GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRONG GIÁO DỤC TRUNG HỌC cơ sở 199 D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Theo sổ liệu của Bô Giáo dục và Đào tạo thì năm 2010 Việt Nam có học sinh trung học cơsờ đang đi học. NghiÊn cứu của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam cho biết khoảng 3 47 tổng sổ hoc sinh tong cùng độ tuổi la học sinh có khuyết tật Nhu vậy trong sổ học sinh trung học cơsờđang đihọcsẽ có khoảng hơn học sinh có khuyết tật. Mặc dù tất cả các tỉnh trong toàn quổc đã thục hiện xong phổ cập giáo dục trung học cơ sờ nhung theo quy định thì địa phuơng đuợc công nhận không bất buộc phải có 100 sổ học sinh trong đô tuổi đã hoàn thành phổ cập. lĩ lệ lớn sổ tre trong đô tuổi trung học cơ sờ chua đuợc đến truửng la tre có hoàn cánh đặc biệt. Do đó dù chua có sổ liệu thống kÊ cụ thể nhung sổ luợng học sinh có các dạng khuyết tật khác nhau trong đô tuổi trung học cơ sờ sẽ lớn hơn rẩt nhiỂu. Theo quy định của pháp luật Việt Nam sẽ bảo dam quyỂn bình đang tham gia giáo dục đổi với mọi tre em trong đó có cả học sinh khuyết tật. Luật cũng quy định pho cập giáo dục có chãt luơng đổi với cap trung học cơ sờ. ĐiỂu đó có nghĩa la moi công dân Việt Nam trong đô tuổi học đẺu có trách nhiệm thục hiện pho cập giáo dục trung học cơ sờ. Các cơ sờ giáo dục gia đình và công đồng có trách nhiệm tao môi truừng thuận lợi và giúp đỡ để moi tre em có thể thục hiện nhiệm vụ pho cập giáo dục trung học cơ sờ. Tuy nhiÊn cho đến nay nhiều nôi dung trong các quy định này của các luật nhu Luật Giáo dục Luật Bảo vệ Chăm sóc và giáo dục tre em Luật Người khuyết tật vẫn chua thể đi vào đời sổng xã hôi. NguyÊn nhân của thục trang này có rãt nhiỂu nhung trong đó có nguyÊn nhãn la do các cơ sờ giáo dục giáo viÊn cán bô quản lí giáo dục nhà trương vẫn chua đuợc chuẩn bị để tiếp nhận và giáo dục học sinh khuyết tật. Module này sẽ cung cap cho giáo viÊn và cán bô quản lí giáo dục cap trung học cơ sờ một sổ kiến thúc kỉ năng cơ bản vỂ nhận dạng xấc định học sinh có các dạng khuyết tật khác .

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 38
• Giáo dục hoà nhập
• Học sinh khuyết tật
• Hòa nhập học sinh khuyết tật
• Quy trình giáo dục hòa nhập
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú