TAILIEUCHUNG - Module THCS 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS - Nguyễn Thị Thanh Mai, Đặng Thúy Anh

Module THCS 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh THCS làm rõ những vấn đề cơ bản, giúp giáo viên giáo dục kĩ năng sống cho học sinh hiệu quả hơn như các quan niệm về kĩ năng sống và phân loại kĩ năng sống; vai trò và mục tiêu giáo dục kĩ năng sống; nội dung và nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống; phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho HS THCS. | MODULE THCS NGUYỄN THỊ THANH MAI ĐẶNG THUÝ ANH GIÁO DỤC Kĩ NÂNG SÔNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ sở 59 D A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Kĩ năng sổng là năng lục điỂu chỉnh hành vĩ của con người và là sụ thay đổi để có những hành vĩ tích cục. Nhừ đỏ con người có khả năng điỂu chỉnh và quản lí hiệu quả hành vĩ thái đô của mình trước các tình huống nảy sinh trong cuộc sổng. Trong quá trình dạy học giáo dục bÊn canh việc hình thành các kĩ năng mang tính kĩ thuật gắn vói chuyên môn nhu kĩ năng soạn thảo văn bản trong môn Ngũ vãn kĩ năng sú dụng bản đồ trong môn Địa lí kĩ năng lam thí nghiệm trong môn Hoá học kĩ năng tính toán. các kĩ năng sổng khác nhu tìm kiếm và xủ lí thông tin phân tích đổi chiếu phản hồi lắng nghe tích cục trình bày suy nghĩ ý tuông giao tiếp úng xủ vời nguửi khác quản lí thời gian kiỂm chế cám xúc đặt mục tiÊu. cũng luôn đuợc hình thành đôi khi một cách không chú định. Tuy nhiÊn nhũng kĩ năng này đuoc hiểu la mục tiÊu ẩn của quá trình giáo dục lai la nhũng thú nguửi học cần có cần sú dụng để giải quyết các tình huống của cuộc sổng. ĐiỂu đó cho thấy giáo dục kĩ năng sổng là nhiệm vụ thuờng xuyÊn của ngành Giáo dục và Đào tao. Kĩ năng sổng đã đuoc đua vào nhà trường để giáo dục cho học sinh trung học cơ sở tư hơn 10 năm nay tuy nhiÊn hiệu quả giáo dục kĩ năng sổng cho học sinh chua cao. Do đó chúng ta cần tăng cường giáo dục kĩ năng sổng cho học sinh trung học cơ sở nhằm trang bị cho học sinh nhũng kĩ năng sổng phù hợp với nhũng phuơng pháp kĩ thuật day học tích cục và con đuửng phù hợp hơn. Trên cơ sở đó hình thành cho các em nhũng hành vĩ thói quen lanh mạnh tích cục loại bỏ nhũng hành vĩ thói quen tiÊu cục trong các mổi quan hệ các tình huống hằng ngày tạo cơ hôi thuận lợi để học sinh thục hiện tot quyỂn bổn phận của mình và phát triển toàn diện VẺ thể chất trí tuệ tinh thần và đạo đúc. Module này sẽ lam rõ nhũng vấn đỂ cơ bản giúp giáo vĩÊn giáo dục kĩ năng sổng cho học sinh hiệu quả hơn nhu quan niệm vỂ kĩ năng sổng và phân loại kĩ năng sổng vai trò và .

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 35
• Giáo dục kĩ năng sống
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Phân loại kĩ năng sống
• Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú