TAILIEUCHUNG - Chương 6: Quản lý hoạt động giáo dục lao động hướng nghiệp, dạy nghề

Nhằm giúp các bạn học viên nắm được một số vấn đề cơ bản trong quản lý hoạt động giáo dục lao động, hướng nghiệp, dạy nghề. Từ đó học viên có thể liên hệ, vận dụng những vấn đề đó phù hợp với thực tiễn công tác ở địa phương, nâng cao trách nhiệm nhằm góp phần thúc đẩy có hiệu quả các hoạt động này. Tham khảo chương 6 "Quản lý hoạt động giáo dục lao động hướng nghiệp, dạy nghề" dưới đây để hiểu hơn về vấn đề này. | Chương 6- Quản lý hoạt động giáo dục lao động hướng nghiệp - dạy nghề Chương 6 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG HƯỚNG nGhIỆP - DẠY NGHỀ ÈP Học viên nắm được một số vấn đề cơ bản trong quản lý hoạt động giáo dục lao động hướng nghiệp dạy nghề. Từ đó học viên có thể liên hệ vận dụng những vấn đề đó phù hợp với thực tiễn công tác ở địa phương nâng cao trách nhiệm nhằm góp phần thúc đẩy có hiệu quả các hoạt động này. ffl I. QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LAO ĐỘNG KỸ THUẬT TRONG Trường truNg học 1. Mục đích yêu cầu của hoạt động giáo dục lao động kỹ thuật trong trường trung học . Mục đích - Góp phần tích cực vào việc đào tạo học sinh theo mục tiêu nguyên lý giáo dục của Đảng Điều 27 Mục tiêu của giáo dục phổ thông. Giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ thể chất thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản phát triển năng lực cá nhân tính năng động và sáng tạo hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở hoàn thiện học vấn phổ thông và có những hiểu biết thông thường về kỹ thuật và hướng nghiệp có điều kiện phát huy năng lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển tiếp tục học đại học cao đẳng trung cấp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. - Giúp học sinh nắm vững củng cố mở rộng kiến thức và thực hành những điều đã học được. - Tăng cường thể lực có ý thức và tinh thần sẵn sàng lao động có óc thẩm mỹ về lao động. - Rèn luyện phẩm chất của người lao động mới có kỹ năng lao động biết kết hợp lao động trí óc và lao động chân

• Giáo dục học
• Quản lý hoạt động giáo dục lao động
• Giáo dục lao động hướng nghiệp
• Giáo dục lao động dạy nghề
• Giáo dục lao động
• Giáo dục dạy nghề
• Lao động dạy nghề
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp trong trường dạy nghề
• Thị trường lao động
• Công tác quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý hoạt động dạy nghề
• Dạy nghề cho lao động dân tộc thiểu số
• Hoạt động dạy nghề cho lao động
• Quản lý hoạt động đào tạo nghề
• Lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Dạy nghề cho lao động nông thôn
• Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp
• Quản lý hoạt động ngoài giờ chính khóa
• Đổi mới giáo dục
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Tham gia lao động công ích
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Quản lí hoạt động đào tạo nghề
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Quản lý Giáo dục
• Lao động nông thôn ở Tuyên Quang
• Đổi mới hoạt động dạy nghề
• Quản trị trường học
• Quản lý hoạt động tạo động lực cho giáo viên
• Phân loại động lực làm việc
• Đặc điểm lao động của giáo viên
• Luận án Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Lao động nông thôn
• Trung tâm dạy nghề
• Tỉnh Kon Tum
• Hoạt động dạy nghề cho học viên
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Quản lý thiết bị dạy nghề
• Hoạt động dạy nghề ngắn hạn
• Quản lý đào tạo nghề ngắn hạn
• Khoa học giáo dục
• Chương trình đào tạo
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lý hoạt động hướng nghiệp
• Giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên
• Quản lý bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động
• Kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh
• Hoạt động trải nghiệm
• Hình thức hoạt động trải nghiệm
• Quản lý giáo dục
• Quản lý nhà trường
• Huy động nguồn lực doanh nghiệp
• Trung tâm Kỹ Thuật Tổng hợp
• Quản lý hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tiếng Việt
• Đại học Savannaket
• Quản lý giáo dục kĩ năng sống
• Qiáo dục kĩ năng sống
• Hoạt động trải nghiệm sống
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Quản lý hoạt động tự học