TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Đánh giá mức độ hoạt động kiến tạo hiện đại đới đứt gãy Sơn La trên cơ sở địa mạo - kiến tạo

Luận văn làm sáng tỏ mức độ hoạt động kiến tạo hiện đại của đới đứt gãy Sơn La dựa trên kết quả tính toán các chỉ số địa mạo – kiến tạo kết hợp với việc phân tích địa hình – địa mạo trên ảnh viễn thám và ảnh DEM. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Tự NHIÊN Trịnh Thị Thú y ĐÁNH GIÁ MỨC Độ HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO HIỆN ĐẠI ĐỚI ĐỨT GÃY SƠN LA TRÊN Cơ SỞ ĐỊA MẠO - KIẾ N TẠO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Tự NHIÊN Trịnh Thị Thú y ĐÁNH GIÁ MỨC Độ HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO HIỆN ĐẠI ĐỚI ĐỨT GÃY SƠN LA TRÊN Cơ SỞ ĐỊA MẠO - KIẾ N TẠO Nghành Địa chất Chuyên ngành Khoáng vật học và Địa hó a học Mã số 60440205 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC Nguy ễ n Văn Vượng Hà Nội - 2014 Trường ĐH KH TN - ĐH QGHN LỜI CẢM ƠN Luận văn được hoàn thành dưới sự hướng dẫn của Nguyễ n Văn Vư ọng Chủ nhiệm Khoa Địa chất trường Đ ại học Khoa học Tự nhiên - Đ ại học Quốc gia Hà Nội. Học viên xin gửi lời cảm on sâu sắc đen Nguyễn Văn Vượng đã tận tình hướng dẫn cung cấp tài liệu cho học viên được tiep cận s âu hon và nắm vững hon hệ phưong pháp nghiên cứu về tân kien tạo và ho ạt động kien tạo hiện đ ại. Ngoài ra học vi n in ch n thành c m n c c c n nghi n c u ph ng Ki n t o - Địa m o thu c Viện Khoa học Địa chất và Kho ng s n đã h tr gi p đ và động viên để học viên c ó thể hoàn thành tốt luận văn. Cuối cùng học viên xin gửi lời c ảm on tới B an Chủ nhiệm cũng như c ác thầy c ô trong Khoa Địa chất trường Đ ại học Khoa học Tự nhiên đã tạo mọi đi ều kiện để học viên học tập và hoàn thành tốt uận v n. Xin chân thành c ảm on Hà N ộ i tháng 12 năm 2014 Học vi n Trịnh Thị Th Trịnh Thị Thủy 1 Khoáng vật học và Địa hóa .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Hoạt động kiến tạo
• Đới đứt gãy Sơn La
• Kiến tạo Trái Đất
• Luận văn thạc sĩ khoa học
• Luận văn thạc sĩ
• Khoa học tự nhiên
• Mức độ hoạt động kiến tạo
• Hoạt động kiến tạo hiện đại đới đứt gãy
• Địa mạo kiến tạo
• Đới đứt gãy
• Phương pháp phân tích địa hình địa mạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Hoạt động khởi động tạo hứng thú cho học sinh
• Hoạt động khởi động
• Hoạt động học tập kiến tạo của học sinh
• Học tập kiến tạo
• Lí thuyết kiến tạo
• Môi trường học tập kiến tạo
• Phát triển giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Hoạt động tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi
• Hoạt động tạo hình
• Nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình
• Hoạt động kiến tạo trong dạy học
• Biện pháp tổ chức dạy học tiếng Việt
• Lí thuyết kiến tạo trong dạy học
• Phong cách chức năng tiếng Việt
• Nguồn ngữ liệu trong tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường mầm non
• Hoạt động tích cực trong hoạt động tạo hình
• Biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi sáng tạo
• Sáng tạo đa chiều
• Hoạt động tạo hình cho trẻ
• Hướng dẫn trẻ kỹ năng tạo hình
• Phương pháp dạy trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn 11
• Phương pháp tổ chức hoạt động khởi động
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động khởi động bài học
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát huy trí tưởng tượng sáng tạo
• Phát triển thẩm mĩ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
• Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể
• Khoa học Trái đất và Môi trường
• Kiến tạo Đới đứt gãy Sông Hồng
• Quá trình hoạt động kiến tạo
• Đới đứt gãy Sông Hồng
• Địa chấn động đất
• Quản lý hoạt động liên kết đào tạo
• Nâng cao hiệu quả quản lý
• Hình thức liên kết đào tạo
• Quản lý tốt hoạt động đào tạo
• Sử dụng lá cây trong hoạt động tạo hình
• Kỹ năng tạo hình cho trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Phát triển thẩm mỹ trẻ mầm non
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động tích cực
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động sân khấu hóa
• Giảng dạy Ngữ văn 7
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Cội nguồn lịch sử
• Văn hóa truyền thống
• Nguyễn Ái Quốc
• Tạo hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động
• Hoạt động vui chơi
• Hoạt động nhóm của tin học lớp 12
• Môn tin học lớp 12
• Tính chủ động hoạt động nhóm
• Trường THPT Sông Ray
• Vấn đề hoạt động nhóm môn Tin học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Chế tạo pin điện hóa đơn giản
• Dạy học Vật lí 9
• Phát huy khả năng sáng tạo cho trẻ
• Hoạt động tạo hình cho trẻ 4 5 tuổi
• Kiến tạo hiện đại
• Đới ven biển
• Tân kiến tạo
• Hoạt động xói lở ven biển
• Bồi lấp đới ven biển