TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu thiết kế phần mềm hỗ trợ ôn tập phần phân số (Toán 4) theo phương pháp chương trình hóa

Phương pháp chương trình hóa giúp từng cá nhân học sinh có thể tiếp thu kiến thức với lượng thời gian khác nhau cũng như theo các diễn tiến khác tùy vào kiến thức có sẵn và khả năng, tốc độ học tập của riêng mình, qua đó các em có thể tự mình kiểm tra, tự điều chỉnh kiến thức cần học. Bài viết trình bày việc vận dụng phương pháp chương trình hóa trong thiết kế phần mềm học tập nhằm giúp học sinh tiểu học tự mình ôn tập, củng cố mảng kiến thức phân số. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Trần Dương Quốc Hòa NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ÔN TẬP PHẦN PHÂN SỐ TOÁN 4 THEO pHươNG pháp chương trình hóa TRẦN DƯƠNG QUỐC HÒA TÓM TẮT Phương pháp PP chương trình hóa CTH giúp từng cá nhân học sinh HS có thể tiếp thu kiến thức với lượng thời gian khác nhau cũng như theo các diễn tiến khác tùy vào kiến thức có sẵn và khả năng tốc độ học tập của riêng mình qua đó các em có thể tự mình kiểm tra tự điều chỉnh kiến thức cần học. Bài viết trình bày việc vận dụng PP CTH trong thiết kế phần mềm học tập nhằm giúp học sinh tiểu học HSTH tự mình ôn tập củng cố mảng kiến thức phân số chương trình Toán 4 . Từ khóa phương pháp chương trình hóa liều kiến thức phần mềm. ABSTRACT A study of the educational software assisting students to review fraction Grade 4 by programmed instruction method The programmed instruction method helps each student acquire knowledge with different time or sequences depending on available knowledge ability and learning speed. With this method students can perform self-evaluation and self-regulation in learning activities. This article presents the application of the programmed instruction method in designing an educational software assisting students to review fraction Grade 4 . Keywords The programmed instruction method units of knowledge software. 1. Đặt vấn đề Các phương pháp dạy học PPDH nhằm phát huy tính tích cực của HS coi việc dạy PP tự học là cốt lõi. Dạy học hiện nay đang nỗ lực tạo ra sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học tự chủ đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong nhà trường tiểu học đặc biệt là tự học ở nhà. Và dạy học CTH là một trong những PP thể hiện được quan điểm đặt trọng tâm của quá trình dạy học vào người học và cá biệt hóa quá trình dạy học theo trình độ và năng lực của từng HS. Ngày nay các ứng dụng công nghệ thông tin CNTT đã thực sự trở thành cầu nối giữa giáo viên GV và nhà trường giữa GV và HS giữa gia đình và nhà trường. Kết quả điều tra cho thấy học tập với máy vi tính giúp .

• Giáo dục học
• Phương pháp chương trình hóa
• Thiết kế phần mềm học tập
• Kiến thức phân số
• Liều kiến thức
• Học phần phân số lớp 4
• Phần mềm hỗ trợ ôn tập phân số
• Bài giảng Nguyên lý và phương pháp lập trình
• Nguyên lý và phương pháp lập trình
• Phương pháp lập trình
• Tối ưu hóa chương chương trình
• Kỹ thuật tối ưu hóa chương trình
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp học chương trình hóa
• Bài giảng chương trình hóa
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Quá trình dạy học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Cấu trúc chương trình hóa học phổ thông
• Khái niệm hóa học
• Định luật hóa học cơ bản
• Dạy học hóa học
• Bài toán Hóa học
• Xây dựng bài toán Hóa học
• Hệ thống câu hỏi Hóa học
• Xây dựng hệ thống câu hỏi Hóa học
• Phương pháp giải nhanh trắc nghiệm Hóa học
• Hóa học 10 chương trình Nâng cao
• Phương pháp dạy học phức hợp
• Vận dụng phương pháp dạy học phức hợp
• Thiết kế bài Hóa học 12
• Chất lượng dạy học Hóa học 12
• Chương trình Hóa học 12 ban Cơ bản
• Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học
• Phương pháp mô hình
• Vận dụng phương pháp mô hình hóa
• Phương pháp mô hình hóa
• Dạy học phần điện học
• Chương trình Vật lý
• Vật lý trung học phổ thông
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy chương Este
• Phương pháp giảng dạy chương Lipit
• Bài tập Hóa học 12
• Phương pháp dạy học tích cực
• Liên kết hóa học
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Hóa học lớp 10
• Kiến thức hóa học
• Chương trình hóa
• Dạy học chương trình hóa
• Trung học phổ thông
• Điều khiển học
• Bài học chương trình hoá
• nhận biết hóa học
• sổ tay hóa học
• chuyên đề hóa học
• phương pháp học môn hóa
• bài tập trắc nghiệm hóa học
• hóa học vô cơ
• hóa học hữu cơ
• bài tập hóa học
• các phản ứng vô cơ
• Phương pháp số
• Phương pháp giải phương trình
• Hệ thống thiết bị cô đặc
• Hệ phương trình tuyến tính
• Phương pháp tính tích phân xác định
• Phương trình vi phân
• Công nghệ hóa học
• Hệ phương trình phi tuyến
• Phương pháp đồ thị
• Phương pháp chia đôi
• Phương pháp dây cung
• Cử nhân sư phạm Hóa bằng tiếng Anh
• Chương trình đào tạo
• Đào tạo cử nhân sư phạm Hóa
• Phương pháp dạy học bộ môn Hóa
• Đào tạo giáo viên Hóa học
• Chương trình môn Hóa học
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• Nâng cao hiệu quả dạy hóa học
• Chương trình hóa hữu cơ
• Chương trình hóa vô cơ
• Phương pháp WebQuest
• Dạy học dựa trên internet
• Axit sunfuric
• Đặc điểm của phương pháp WebQuest
• Chương trình Hóa học 10 nâng cao
• Áp dụng phương pháp bảo toàn
• Phương pháp bảo toàn
• Phương pháp giải toán hóa học
• Chương trình hóa học ở trường phổ thông
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Phương pháp giảng dạy hóa
• xử lý chương trình
• tối ưu hóa xử lý
• Chuẩn kiến thức
• tài liệu phân phối chương trình
• chương trình giáo dục phổ thông
• khung phân phối chương trình
• Chương trình CDIO
• Giảng dạy cải tiến
• Phương pháp giảng dạy cải tiến
• Chuẩn hóa chương trình giảng dạy
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy cải tiến
• Chương trình đào tạo tích hớp
• Các dụng quang học
• Dạy học chương Các dụng quang học
• Vật lý lớp 11 Nâng cao
• Phương pháp dạy học chương trình Hóa
• Xây dựng website dạy Dụng cụ quang học
• Sử dụng website dạy Dụng cụ quang học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học Hóa học
• Phương pháp dạy học Hóa học ở THPT
• Chương trình Hóa học lớp 10
• Xây dựng bài tập Hóa học
• luận văn thạc sĩ
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• phương pháp giảng dạy
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ
• Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ
• Dạy học Hóa học 11 Nâng cao
• Phương pháp giáo dục chủ động tích cực
• Hóa học trung học phổ thông