TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 138, 139

- Giúp HS biết + Cấu tạo thập phân của các số tròn chục từ 110 đến 200 là gồm các trăm, các chục, các đơn vị. + Đọc viết các số tròn chục từ 110 đến 200 + So sánh được các số tròn chục từ 110 đến 200 và nắm được thứ tự của các số này. | TIẾT 138 CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I MỤC TIÊU - Giúp HS biết Cấu tạo thập phân của các số tròn chục từ 110 đến 200 là gồm các trăm các chục các đơn vị. Đọc viết các số tròn chục từ 110 đến 200 So sánh được các số tròn chục từ 110 đến 200 và nắm được thứ tự của các số này. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình vuông 100 HCN 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC về so sánh thứ tự các số tròn trăm HS thực hiện theo yêu cầu Nhận xét cho điểm hs 2 Bài mới GT bài - GT các số tròn chục từ 110 đến 200 - Gắn lên bảng biểu diễn số 110 có trăm chục đơn vị - 1 trăm 1 chục 0 đơn vị sau đó lên bảng viết số 110 - Số này đọc là một trăm mười - Đọc một trăm mười - Số 110 có chữ số là những số nào - 3 chữ số và số chữ số hàng trăm là chữ số 1 chữ số hàng chục là chữ số 1 chữ số hàng đơn vị là chữ số 0 - Là 10 chục - Một trăm là chục - Có 11 chục - Vậy số 110 có tất cả bao nhiêu chục - Có lẻ ra đơn vị nào không - Không - Đây là một số tròn chục - Hướng dẫn tương tự với những dòng tiếp theo. - Thảo luận Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra cách đọc và viết Đại diện lên viết kết quả vào của các số 130 140 150 160 170 18 190 200. - Lớp đọc DDT các số từ 110 đến 200 bảng của bài học 2 So sánh các số tròn chục. Gắn lên bảng biểu diễn số 120. Có bao nhiêu ô vuông Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn số 130 ô vuông có bao nhiêu ô vuông 120 hình vuông và 130 hình vuông thì bên nào nhiều hình vuông hơn bên nào ít hình vuông hơn. Vậy 120 và 130 số nào lớn hơn và số nào bé hơn Yêu cầu HS lên bảng điền dấu - Ngoài cách so sánh 120 và 130 thông qua việc so sánh 120 hình vuông và 130 hình vuông như trên trong toán học chúng ta so sánh các số cùng hàng của hai số với nhau. - Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 120 130 - Hãy so sánh chữ số hàng chục của 120 130 - Khi đó ta nói 130 lớn hơn 120 và viết 130 120 hay 120 bé hơn 130 và viết 120 130 3 Luyện tập -thực hành Bài 1 Yêu cầu làm VBT Nhận xét - Đọc ĐT - 120 ô vuông - 130 ô vuông - 130 hình vuông nhiều hơn 120 hình vuông - 120 hình vuông ít hơn 130 hình vuông - 130

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 138 139
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo