TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 93

- Giúp hs: + Nhận biết được tên gọi các thành phần và kết quả của phép nhân. + Củng cố cách tìm kết quả phép nhân thông qua việc tính tổng các số hạng bằng nhau. | Tiết 93 THỪA SỐ - TÍCH I . Mục tiêu - Giúp hs Nhận biết được tên gọi các thành phần và kết quả của phép nhân. Củng cố cách tìm kết quả phép nhân thông qua việc tính tổng các số hạng bằng nhau. II. Đồ dùng dạy hoc. - 3 miếng bìa ghi thừa số thừa số tích. III. Các hoạt động dạy học. tra bài cũ Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập. - Chuyển các phép cộng sau đây thành phép nhân tương ứng. 3 3 3 3 3 15 3x5 15 7 7 7 7 28 7x4 28 Nhận xét cho điểm hs. Thừa số - tích số - Viết lên bảng phép nhân 2x5 10 và - 2 nhân 5 bằng 10. yêu cầu hs đọc phép tính trên. - Nêu trong phép nhân 2x5 10 thì 2 được gọi là thừa số 5 cũng gọi là thừa được gọi là tích. vừa nêu vừa gắn các tờ lịch lên bảng - 2 gọi là gì trong phép nhân 2x5 10. - 5 được gọi là gì trong phép nhân 2x5 10 - 10 được gọi là gì trong phép nhân 2x5 10. - Thừa số là gì của phép nhân - Tích là gì của phép nhân - 2 nhân 5 bằng bao nhiêu. - 10 gọi là tích 2x5 cũng gọi là tích. - Yêu cầu hs nêu tích của phép nhân 2x5 10. - 2 gọi là thừa số. - 5 gọi là thừa số. - 10 được gọi là tích số. - Thừa số là các thành phần của phép nhân. - Tích là kết quả của phép nhân. - 2 nhân 5 bằng 10. - Tích là 10. Tích cũng là 2x5. tập - thực hành. Bài 1 - Hỏi bài tập yêu cầu chúng ta làm gì - Viết các tổng dưới dạng tích. - Mẫu 3 3 3 3 3 3x5. - Hs đọc. - Hỏi tổng trên có bao nhiêu số hạng - 5 số hạng. - Mỗi số hạng bằng bao nhiêu Vậy 3 - Bằng 3. 3 được lấy 5 lần. được lấy bao nhiêu lần - Tương tự hs làm bài. 9 9 9x3 27. 2 2 2 2x4 8. 10 10 10x3 30. - Nhận xét cho điểm. - Yêu cầu hs nêu tên các thành phần và kết quả của phép nhân vừa lập được Vd - nêu các thừa số trong phép nhân 9x3 27. Tích của phép nhân 2x4 8 là gì Viết các tích dưới dạng tổng các số - Nhận xét cho điểm. hạng bằng nhau rồi tính. Bài 2 Gọi hs nêu yêu cầu của bài. - Đọc phép tính. - Bài toán này là bài toán ngược so - 6 được lấy 2 lần. với bài 1 . Viết 6x2 yêu cầu hs đọc. - Tổng 6 6. - 6x2 còn có nghĩa là gì - 6 6 12. - Vậy 6x2 tương ứng .

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 93
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo