TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 23, 24

I . Mục tiêu : giúp hs : - Nhận dạng được hình chữ nhật , hình tứ giác ( qua hình dạng tổng thể , chưa đi vào đặc điểm các yếu tố của hình ) - Bước đầu vẽ được hình tứ giác , hình chữ nhật , nối các điểm cho sẵn trên giấy kẻ ô li II . Đồ dùng dạy học : Một số miếng nhựa có hình chữ nhật , hình tứ giác Bảng phụ ( vẽ sẵn các hình trong SGK / 23) Nội dung bài 1 VBT / 25 | Tiết 23 HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC ỉ. Mục tiêu giúp hs - Nhận dạng được hình chữ nhật hình tứ giác qua hình dạng tổng thể chưa đi vào đặc điểm các yếu tố của hình - Bước đầu vẽ được hình tứ giác hình chữ nhật nối các điểm cho sẵn trên giấy kẻ ô li ỉỉ. Đồ dùng dạy học Một số miếng nhựa có hình chữ nhật hình tứ giác Bảng phụ vẽ sẵn các hình trong SGK 23 Nội dung bài 1 VBT 25 ỉỉỉ. Các hoạt đông dạy học Hoạt đông của giáo viên Hoạt đông của hoc sinh 1. On định 2 . Bài mới - giới thiệu hình chữ nhật Đưa 1 số miếng nhựa có dạng hình chữ nhật màu và hình khác nhau Hát Cả lớp quan sát các hình hình c t treo bảng phụ vẽ sẵn3 hình cn trong sgK 23 Lần lượt ghi tên hình và đọc tên các hình Hïnh chu nhât ABCD MNPQ 2 hs doc lai Yêu câu em hây tu ghi tên vào hïnh thu 3 rôi doc tên hïnh do EGHI 1 hs lên ghi tên vào hcn và doc tên hïnh do - gioi thiêu hïnh tu giac Dua 1 sô miêng nhua co dang hïnh tu giac kêt hap nêu dây là hïnh tu giac Treo bàng phu ve san 3 hïnh tu giac SGK 23 Hïnh 1 tu giac CDEG Hïnh 2 tu giac PQRS Yêu câu em hây tu ghi tên vào hïnh thu 3 rôi doc tên hïnh do cà lop quan sat 1 hs lên ghi tên cac hïnh doc tên hïnh do 2 hs nhâc lai Yêu câu hs lây dô dùng hoc môn Toan tïm hïnh chu nhât hïnh tu giac Nhân xét khen ngai - thuc hành Dùng bút và thước nối các điểm để được hình chữ nhật hình tứ giác Bài 1 Bài 2 Cả lớp làmbài 1 hs lên bảng phụ làm bài Hình chữ nhật ABDE Hình tam giác BCD Hình tứ ưiác AMND MBCN ABÍ Củng cô trò chơi Tìm trong lớp các đồ vật có dạng HCN hình tứ giác Nhận xét dặn dò xem trước cách giải bài toán ở SGK 24 Bài toán về nhiều hơn Hs đọc yêu cầu Hs cả lớp làm bài 1 hs làm bảng .

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 23 24
• giáo án tóan
• tóan án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục
• đào tạo
• Quy trình đào tạo nội bộ
• Nhu cầu nhân sự
• Đào tạo nhân viên
• Trình độ tay nghề nhân viên
• Tài liệu đào tạo nhân sự
• Trách nhiệm đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Đề xuất đào tạo nhân sự
• Danh sách đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Quá trình đào tạo
• Chính sách đào tạo nội bộ
• Đào tạo nội bộ
• Quy chế đào tạo
• Quy trình đào tạo
• Đào tạo hội nhập
• Hình thức đào tạo
• Mẫu Biên bản đào tạo
• Biên bản đào tạo
• Nhân viên được dào tạo
• Thủ tục đào tạo
• Thời gian đào tạo
• Người đào tạo
• Bộ phận tiến hành đào tạo
• Danh sách công nhân được đào tạo
• Danh sách nhân viên được đào tạo
• Danh sách nhân viên tham gia đào tạo
• Hướng dẫn đào tạo
• Khóa đào tạo
• Mẫu Chương trình đào tạo theo chức danh
• Chương trình đào tạo theo chức danh
• Đào tạo theo chức danh
• Bộ phận đào tạo
• Quy trình đào tạo hội nhập
• Mẫu Tờ trình cử cán bộ đi đào tạo
• Tờ trình cử cán bộ đi đào tạo
• Cử cán bộ đi đào tạo
• Thông tin cán bộ
• Nội dung khóa đào tạo
• Kinh phí đào tạo
• Địa điểm đào tạo
• Quy trình đào tạo bên ngoài
• Năng lực quản lý đào tạo
• Tăng cường năng lực quản lý đào tạo
• Kế hoạch tăng cường quản lý đào tạo
• Xây dựng kế hoạch đào tạo
• Thực trạng quản lý đào tạo
• Vấn đề xây dựng kế hoạch đào tạo
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Quản lý đào tạo liên tục bệnh viện
• Vấn đề đào tạo tại bệnh viện
• Công tác quản lý đào tạo liên tục
• Kế hoạch đào tạo liên tục bệnh viện
• Thực hiện đào tạo liên tục bệnh viện
• Tiến trình đào tạo
• Bài giảng Đào tạo và phát triển
• Đào tạo và phát triển
• Đánh giá nhu cầu đào tạo
• Nguyên tắc đào tạo
• Phương pháp đào tạo
• Đào tạo tị chỗ
• Đào tạo giáo viên trung học phổ thông
• Tái cấu trúc các cơ sở đào tạo giáo viên
• Đánh giá các loại hình đào tạo giáo viên THPT
• Đào tạo theo hình thức liên thông
• Đào tạo giáo viên tại các trường sư phạm
• Đào tạo giáo viên theo mô hình nối tiếp
• Giải pháp tái cấu trúc cơ sở đào tạo giáo viên
• Liên kết đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ ngành Công nghệ đào tạo
• Đào tạo giáo viên trong khu vực
• Tiếp cận kiến thức công nghệ đào tạo
• Mở mã số Công nghệ đào tạo
• Mẫu Hồ sơ Chương trình đào tạo
• Hồ sơ đào tạo
• Đối tượng đào tạo
• Yêu cầu đào tạo
• Cán bộ đào tạo
• Mẫu Thông báo kế hoạch đào tạo chung
• Thông báo kế hoạch đào tạo chung
• Kế hoạch đào tạo chung
• Kế hoạch đào tạo
• Thông báo kế hoạch đào tạo
• Nhu cầu đào tạo
• Mẫu Thông báo tổ chức khóa đào tạo
• Thông báo tổ chức khóa đào tạo
• Tổ chức khóa đào tạo
• Đào tạo cán bộ nhân viên
• Thông báo khóa đào tạo
• Mẫu Kế hoạch đào tạo nghiệp vụ
• Kế hoạch đào tạo nghiệp vụ
• Đào tạo nghiệp vụ
• Phát triển năng lực nhân viên
• Trình độ nhân viên
• Tay nghề nhân viên
• Phiếu yêu cầu đào tạo
• Chính sách phát triển nhân sự
• Đào tạo nguồn lực
• Nghiệp vụ đào tạo
• Công nghệ chế tạo máy
• Đào tạo Công nghệ chế tạo máy
• Chương trình đào tạo chế tạo máy
• Hướng dẫn đào tạo chế tạo máy
• Ngành công nghệ chế tạo máy
• Vấn đề đào tạo ngành chế tạo máy
• Đào tạo thạc sĩ
• Nâng cao chất lượng đào thạc sĩ
• Đào tạo tiến sĩ
• Chất lượng đào tiến sĩ
• Chương trình đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo thạc sĩ
• Yêu cầu của đào tạo tiến sĩ
• Quy chế đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Kế hoạch đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Vấn đề đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Hướng dẫn đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Tìm hiểu đào tạo trình độ Thạc sĩ
• Đào tạo tín chỉ
• Bài giảng Đào tạo tín chỉ
• Qui chế đào tạo tín chỉ
• Lịch sử đào tạo tín chỉ
• Đặc trưng đào tạo tín chỉ
• Thách thức đào tạo tín chỉ
• Đào tạo theo mục tiêu
• Mục tiêu đào tạo
• Đào tạo giáo viên
• Công tác đào tạo
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Đào tạo nhân lực ở Việt Nam
• Đào tạo nhân lực
• Vấn đề đào tạo nhân lực
• Tham khảo đào tạo nhân lực
• Hoạt động đào tạo nhân lực
• Kỹ năng quản lý đào tạo
• Bài giảng Kỹ năng quản lý đào tạo
• Chu kỳ đào tạo
• Đánh giá hiệu quả sau đào tạo
• Quy định quản lý đào tạo tại Niags
• Phương pháp đào tạo giáo viên
• Đổi mới phương pháp đào tạo giáo viên
• Vấn đề đào tạo giáo viên
• Tìm hiểu phương pháp đào tạo giáo viên