TAILIEUCHUNG - Xóa bỏ tính trạng học thụ động của sinh viên trong đào tạo hệ tín chỉ

 Đề tài này đứng ở góc độ giảng viên, người dạy làm sao, tổ chức lớp học, khơi gợi, tạo điều kiện và môi trường tốt nhất để sinh viên có thể tự học, tự nghiên cứu, mạnh dạn phát biểu xóa bỏ dần tính thụ động. Để hiểu rõ hơn về các biện pháp khắc phục trên, mời bạn đọc cùng tham khảo bài viết "Xóa bỏ tính trạng học thụ động của sinh viên trong đào tạo hệ tín chỉ" sau đây. | XÓA BỎ TÍNH TRẠNG HỌC THỤ ĐỘNG CỦA SINH VIÊN troNg đào tạo Hệ Tín chỉ Trương Minh Hòa Khi viết đề tài này đôi khi hiểu ý đối trọng trở nên đồng nghĩa nâng cao tính tự chủ trong sinh viên tuy nhiên khi thực hiện thì thấy ngoài một số điểm tương đồng nhung có khá nhiều dị biệt Tính tự chủ sv sinh có học dù ít nhiều học nhưng không định hướng học không có mục tiêu do đó chỉ cần định hướng học tập cho sv là đủ còn phá bỏ tính thụ động trong sv thì nó hơi nặng nề hơn vì mất phương hướng không có động cơ không ham thích chuyện học. Đề tài nầy đứng ở góc độ giảng viên người dạy làm sao tổ chức lớp học khơi gợi tạo điều kiện và môi trường tốt nhất để sinh viên có thể tự học tự nghiên cứu mạnh dạn phát biểu xóa bỏ dần tính thụ động. 1. Thực trạng Sự thụ động trong sinh viên đã là một hiện tượng phổ biến trong các trường Đại học nó là giảm chất lượng đào tạo giảm uy tín nhà trường đặc biệt sản phẩm tạo ra không đạt chuẩn đầu ra xã hội không sử dụng được đi tìm lời giải pháp xóa bỏ tính thụ động trong sinh viên đồng thời nâng cao tính chủ động tích cực trong học tập là bài toán khó không chỉ nhà trường ta mà còn cả xã hội phải tham gia. 2. Biểu hiện thụ động Đọc chép Sự siêng năng ngoan ngoãn trong giảng đường đã làm mất đi ý nghĩa tích cực vì sinh viên không có thời gian tiếp thu và phản biện chất vấn lại ích lợi là giáo viên không phát vấn và như vậy sẽ không lo phải trả lời câu hỏi từ giáo viên. Mặc dù đã có tài liệu giáo trình những lúc học trong giảng đường sv cũng ghi chép quá nhiều hoặc có động tác tương tự nhằm tránh phải trả lời câu hỏi từ giáo viên việc thụ động tiếp thu kiến thức làm cho chất lượng đào tạo kém không bảo đảm chuẩn đầu ra. Thư viện ít người lui tới Thư viện chỉ đông vào mùa thi mùa chuẩn bị làm báo cáo thực tập vậy sinh viên đọc gì học gì trong suốt quảng đời sinh viên. Sự yên lặng đáng sợ Giáo viên đặt câu hỏi cho sinh viên thì nhận được sự yên lặng vì Trả lời không phải là trách nhiệm cá nhân mình chắc chắn sẽ có câu trả lời đa phần là

• Giáo dục học
• Học thụ động
• Đào tạo hệ tín chỉ
• Sinh viên đại học
• Phương pháp học tập
• Phương pháp học tập tích cực
• Giáo dục học
• Xoá bỏ tình trạng thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập
• Thụ động trong học tập của sinh viên
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chủ động học tập nghiên cứu
• Hoàng Văn Thị
• Tiểu sử Hoàng Văn Thụ
• Sự nghiệp Hoàng Văn Thụ
• Hoàng Văn Thụ ở nước ngoài
• Những hoạt động yêu nước
• Biên niên tiểu sử Hoàng Văn Thụ
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Hoạt động tiêu thụ sản phẩm
• Tiêu thụ sản phẩm
• Công ty cổ phần May IV
• Hoạt động tiêu thụ
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Con lắc ngược
• Bộ hấp thụ dao động
• Bộ hấp thụ dao động TMD D
• Dao động của ô tô
• Giải pháp chiếu sáng tự nhiên
• Đại học Đà Nẵng
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Thiết kế thụ động
• Nguyên lý thiết kế thụ động
• Nhà liên kết
• Tạp chí Khoa học Nông nghiệp Việt Nam
• Bài viết về nông nghiệp
• Cố định thời gian thụ tinh nhân tạo
• Gây động dục chủ động
• Thụ tinh nhân tạo trên bò sữa
• Tạp chí y học
• Nghiên cứu y học
• Hút thuốc lá thụ động
• Khói thuốc lá thụ động
• Bệnh lý phổ
• Tạp chí khoa học
• Hút thuốc lá thụ động gây nguy cơ sinh non
• Hút thuốc lá
• Nguy cơ sinh non
• Tóm tắt Luận án Tiến sỹ Khoa học vật liệu
• Vật liệu biến hóa
• Hấp thụ sóng điện từ
• Vùng tần số THz
• Hoạt động bằng tác động ngoại vi
• Vật liệu biến hóa hấp thụ sóng điện
• Luận án Tiến sỹ Khoa học vật liệu
• Công nghệ sinh học
• Tinh dầu trầm hương
• Tác động tạo trầm
• Thị trường tiêu thụ tinh dầu trầm hương
• Thị trường tiêu thụ tinh dầu trầm
• Luận văn Thạc sĩ Sinh học
• Động vật học
• Phôi lợn thụ tinh ống nghiệm
• Thụ tinh ống nghiệm
• Tế bào trứng lợn
• Sinh học động vật
• Bài giảng Sinh học động vật
• Hệ thụ cảm
• Thụ quan ở da
• Cơ quan cảm giác
• Các tuyến của da
• Y học cộng đồng
• Bài viết về y học
• Ung thư phổi
• Ung thư ruột kết
• Thụ thể CCK A
• Thụ thể CCK B
• Điều trị thụ tinh trong ống nghiệm
• Kết cục thụ tinh ống nghiệm
• Khởi động trưởng thành noãn
• Tập vận động thụ động liên tục
• Đầu xa xương đùi
• Tầm vận độ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Thiết kế hoạt động dạy học nhóm
• Dạy học bài học ca dao
• Phát triển năng lực cảm thụ thẩm mĩ
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Hấp thụ
• hấp thụ hóa học
• kỹ thuật công nghệ
• tự động hóa
• hóa hoc dầu khí
• Cơ quan phân tích thính giác
• Cơ quan cảm giác da và nội tạng
• Cơ quan phân tích thị giác
• Cấu tạo cơ quan cảm giác
• Ngôn ngữ học
• Thụ đắc tiếng Anh
• Học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động lời nói
• Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp xử lý tình huống
• Hành động dạy học
• Phương pháp quản lý
• Phương pháp lãnh đạo
• Kinh tế tri thức
• Phương pháp giáo dục truyền thụ thụ động
• Tính đa hình của gene
• Thụ thể phospholipase A2
• Động mạch cảnh
• Xơ vữa động mạch