TAILIEUCHUNG - Những vấn đề của quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học sư phạm

 Đào tạo theo học chế tín chỉ là phương thức đào tạo tiên tiến trên thế giới với hàng loạt các ưu thế như: mềm dẻo; tính chủ động cao của người học; hiệu quả cao; đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học. Việc áp dụng học chế tín chỉ vào đào tạo làm nảy sinh một loạt vấn đề quản lý liên quan đến toàn bộ các phương diện của đào tạo. Đó là các vấn đề về: quản lý mục tiêu đào tạo; quản lý nội dung và chương trình đào tạo; quản lý hoạt động dạy của giảng viên; quản lý hoạt động học của sinh viên; quản lý cơ sở vật chất, tài chính phục vụ dạy học; quản lý môi trường đào tạo; quản lý các hoạt động phục vụ đào tạo và đảm bảo chất lượng đào tạo. Việc nhận diện các vấn đề này là tiền đề cho những quyết sách đảm bảo sự vận hành chất lượng và hiệu quả phương thức đào tạo mới ở các trường Đại học Sư phạm. | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6 41 .2010 NHỮNG VẤN ĐỀ CỦA QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PROBLEMS IN THE ADMINISTRATION OF CREDIT-BASED TRAINING AT THE COLLEGES OF EDUCATION Lê Quang Sơn Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nang TÓM TẮT Đào tạo theo học chế tín chỉ là phương thức đào tạo tiên tiến trên thế giới với hàng loạt các ưu thế như mềm dẻo tính chủ động cao của người học hiệu quả cao đáp ứng nhu cầu đa dạng của người học. Việc áp dụng học chế tín chỉ vào đào tạo làm nảy sinh một loạt vấn đề quản lý liên quan đến toàn bộ các phương diện của đào tạo. Đó là các vấn đề về quản lý mục tiêu đào tạo quản lý nội dung và chương trình đào tạo quản lý hoạt động dạy của giảng viên quản lý hoạt động học của sinh viên quản lý cơ sở vật chất tài chính phục vụ dạy học quản lý môi trường đào tạo quản lý các hoạt động phục vụ đào tạo và đảm bảo chất lượng đào tạo. Việc nhận diện các vấn đề này là tiền đề cho những quyết sách đảm bảo sự vận hành chất lượng và hiệu quả phương thức đào tạo mới ở các trường Đại học Sư phạm. ABSTRACT Credit-based system is a modern training program that has a number of advantages such as flexibility learners sense of initiatives high effectiveness and satisfaction of learners multi-purpose needs. The application of this credits system to the training process in the colleges of education has caused a series of administrative problems relating to all the training dimensions. They are concerned with the administration of numerous areas such as training objectives contents curricula instructors teaching students learning colleges facilities and financial services training environments teaching support activities and quality assurance. The identification of these problems is an essential prerequisite for pursuing policies of assurance of effective and high-quality operation of this new academic program in the colleges of education. 1. Đặt vấn đề Mục tiêu đào tạo của các trường Đại học Sư phạm trong thời

• Giáo dục học
• Quản lý đào tạo
• Phương thức đào tạo theo tín chỉ
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Quản lý chương trình đào tạo
• Quản lý môi trường đào tạo
• Năng lực quản lý đào tạo
• Tăng cường năng lực quản lý đào tạo
• Kế hoạch tăng cường quản lý đào tạo
• Xây dựng kế hoạch đào tạo
• Thực trạng quản lý đào tạo
• Vấn đề xây dựng kế hoạch đào tạo
• Đào tạo liên tục tại bệnh viện
• Quản lý đào tạo liên tục
• Tăng cường đào tạo liên tục bệnh viện
• Chương trình đào tạo liên tục
• Năng lực quản lý đào tạo liên tục
• Vấn đề quản lý đào tạo liên tục
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quản lý đào tạo liên tục bệnh viện
• Vấn đề đào tạo tại bệnh viện
• Công tác quản lý đào tạo liên tục
• Kế hoạch đào tạo liên tục bệnh viện
• Thực hiện đào tạo liên tục bệnh viện
• Quản lý hoạt động đào tạo
• Đào tạo tại trường tư thục Việt Anh
• Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo
• Giải pháp quản lý hoạt động đào tạo
• Hiệu quả quản lý hoạt động đào tạo
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Kỹ năng quản lý đào tạo
• Bài giảng Kỹ năng quản lý đào tạo
• Chu kỳ đào tạo
• Nhu cầu đào tạo
• Đánh giá hiệu quả sau đào tạo
• Quy định quản lý đào tạo tại Niags
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Quản lý y tế
• Quản lý đào tạo trong y tế
• Tài liêu hướng dẫn quản lý
• Quản lý đào tạo y tế các trường
• Quản lý đào tạo y tế phần 2
• Hướng dẫn quản lý đào tạo
• Thực trạng về bộ máy quản lý đào tạo
• Thực trạng công tác kế hoạch đào tạo
• Thực trạng công tác tuyển sinh
• Thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập
• Yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý đào tạo
• Nâng cao chất lượng quản lý đào tạo theo năng lực
• Quản lý đào tạo y tế phần 1
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Quản lý đào tạo theo đơn đặt hàng
• Kinh nghiệm về quản lý đào tạo theo đơn đặt hàng
• Đào tạo theo đơn đặt hàng
• Đơn đặt hàng đào tạo
• Đào tạo tại Đại học Trà Vinh
• Quản lý đào tạo Đại học Trà Vinh
• Triết lý giáo dục đại học
• Cán bộ quản lý
• Đào tạo cán bộ quản lý
• Hệ thống đào tạo cán bộ quản lý
• Phát triển hệ thống đào tạo cán bộ
• Cán bộ quản lý ở Châu Âu
• Xây dựng hệ thống đào tạo cán bộ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Cơ sở khoa học quản lý đào tạo
• Giải pháp quản lý đào tạo
• Đào tạo đảm bảo chất lượng
• Chất lượng đào tạo các trường Đại học
• Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông
• Mô hình quản lý đào tạo
• Chuyển đổi mô hình quản lý đào tạo
• Học chế tín chỉ
• Hệ niên chế
• Hệ thống tín chỉ
• Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Thay đổi chương trình đào tạo tín chỉ
• Chương trình đào tạo đại học
• Quản lý chương trình đào tạo tín chỉ
• Thực trạng quản lý đào tạo tín chỉ
• Educational science
• Đào tạo theo tín chỉ
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Quy trình đào tạo
• Đào tạo của hiệu trưởng
• Quản lý đào tạo của hiệu trưởng
• Hiệu trưởng các trường trung cấp
• Năng lực quản lý đào tạo hiệu trưởng
• Vấn đề đào tạo của hiệu trưởng
• Biện pháp nâng cao năng lực đào tạo
• Đào tạo tại trung tâm dạy nghề
• Chất lượng đào tạo trung tâm dạy nghề
• Trung tâm Dạy nghề TP Hồ Chí Minh
• Thực trạng quản lý đào tạo dạy nghề
• Giải pháp quản lý đào tạo dạy nghề
• Quản lý giáo dục dạy nghề
• Quản lý đào tạo kỹ năng làm việc
• Đào tạo kỹ năng làm việc
• Thực trạng đào tạo kỹ năng làm việc
• Giải pháp đào tạo kỹ năng làm việc
• Làm việc trong Khu Công nghệ cao TP
• HCM
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Giáo dục quốc phòng an ninh
• Chất lượng đào tạo
• Nhân lực quản lý đào tạo
• Hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo
• Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý đào tạo theo tiếp cận CDIO
• Đặc trưng của đào tạo kỹ thuật