TAILIEUCHUNG - Nguyên nhân yếu kém của nền giáo dục Việt Nam

1. Tính cấp thiết. Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành trung ương Đảng khóa XI đã khẳng định: “Chất lượng giáo dục và đào tạo nhìn chung còn thấp, nhất là đào tạo đại học và dạy nghề chưa đáp ứng yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Đào tạo chưa thực sự gắn với nhu cầu sử dụng nhân lực. Công tác quản lý còn nhiều bất cập”. Nước ta cần phải thay đổi căn bản, toàn diện nền giáo dục và đào tạo để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá. | - Cập nhật thường xuyên các ý kiến từ bên có nhu cầu đào tạo (gồm học sinh, sinh viên, doanh nghiệp tuyển dụng lao động, các tổ chức xã hội, ) để tổng hợp rồi trên cơ sở đó trưng cầu ý kiến của các chuyên gia nhằm xây dựng lên chương trình đào tạo với những nội dung thật sự cần thiết, phù hợp với điều kiện thể chất và tâm sinh lý của người học. Được sắp xếp theo hệ thống khoa học để dễ dàng tổng hợp và ghi nhớ. Những kiến thức được gọi là cần thiết phải thỏa mãn yêu cầu: được áp dụng trong cuộc sống hằng hằng và công việc mà người học được đào tạo ra để làm. Hiện nay, chương trình giảng dạy của nền giáo dục Việt Nam ở hầu hết các cấp học đa số chung tình trạng thừa kiến thức, kiến thức sắp xếp lộn xộn hoặc đã không còn ứng dụng trong thực tiễn. Những kiến thức đã lỗi thời cần được thay thế, những kiến thức thừa cần cắt bỏ còn những kiến thức không thật sự cần thiết có thể coi như một chủ đề cho người học tự nghiên cứu rồi viết bài thu hoạch. Thời gian dư ra có thể dành cho hoạt động đào tạo các kỹ năng sống, hoạt động vui chơi giải trí cùng gia đình, bạn bè, lớp học hay bổ sung các kiến thức cần thiết vào chương trình học. Nội dung giảng dạy được đơn giản hóa sẽ rút ngắn thời gian và giảm chi phí đào tạo. Đối với trường hợp này, chúng ta có thể học tập theo nước Mỹ ở sự đơn giản mà hiệu quả trong giáo dục. Đây là giải pháp tốt để tăng chất lượng đồng thời giảm bớt gánh nặng cho nền giáo dục yếu kém như hiện nay.

• Khoa học xã hội
• nguyên nhân yếu kém
• nền giáo dục việt nam
• hệ thống giáo dục việt nam
• tình hình giáo dục việt nam
• giáo dục việt nam nghèo nàn
• chất lượng giáo dục việt nam
• Phát triển kinh tế tư nhân Việt Nam
• Thực trạng kinh tế tư nhân
• Giải pháp phát triển kinh tế tư nhân
• Yếu kém của kinh tế tư nhân
• Nguyên nhân yếu kém kinh tế tư nhân
• Kinh doanh tư nhân
• tâm lý kinh doanh
• công việc điều phối
• bầu không khí tập thể
• nguyên nhân ô nhiễm
• giải pháp giảm ô nhiễm
• doanh nghiệp yếu kém
• Lạm phát ở Việt Nam
• Nguyên nhân lạm phát
• Giải pháp lạm phát
• Cơ cấu kinh tế bất hợp lý
• Chính sách tài chính
• Hệ thống ngân hàng yếu kém
• Kiểm soát lạm phát
• Giáo dục Việt Nam
• Nghiên cứu khoa học
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu
• Khái quát hóa
• Nguyên lý trong nghiên cứu khoa học
• Bí quyết sống
• hạnh phúc gia đình
• giữ tình bạn
• tâm lý bạn trai
• tâm lý trẻ thơ
• tâm lý sống
• nghệ thuât sống
• tâm lý bạn gái
• văn hóa văn phòng
• bối cảnh quốc tế
• cơ hội và thách thức
• giải pháp chiến lược
• nguyên nhân yếu kém trong giáo dục
• giải pháp mang tính đột phá
• kinh tế nhà nước
• kinh tế chính trị
• luận văn kinh tế chính trị
• tài liệu kinh tế chính trị
• phát triển kinh tế
• đặc điểm kinh tế
• luận văn
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục thực chất
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục đại học
• Đảm bảo chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Educational sciences
• Kiểm định chất lượng giáo dục đại học
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Bài toán chất lượng giáo dục
• Xã hội học tập ở Việt Nam
• Xây dựng xã hội học tập
• Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục
• Cải cách đào tạo giáo viên
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục ngoài công lập
• Quyết định 15 2013 QĐ UBND
• Quyết định giáo dục
• Luật giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đo lường trong giáo dục
• Đánh giá trong giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Đo lường và Đánh giá
• Chính sách kiểm định chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục của các trường đại học
• Phương pháp kiểm soát chất lượng
• Kiểm soát chất lượng giáo dục
• Hội nhập của giáo dục Việt Nam
• Đào tạo bậc đại học
• Đảm bảo chất lượng
• Bộ tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
• Đổi mới giáo dục ở Việt Nam
• Mở rộng cơ hội đến trường
• Đổi mới chính sách giáo dục
• Cơ hội đi học đúng tuổi
• Nhân lực chất lượng cao ngành Giáo dục
• Điều lệ trường trung học cơ sở
• Quy định đánh giá
• Đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS
• Chất lượng giáo dục trường THCS
• Cơ sở giáo dục đại học
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đại học Việt Nam
• Xu thế hội nhập khu vực
• Xu thế hội nhập quốc tế
• Giáo dục đại học và cao đẳng Việt Nam
• Chất lượng dạy học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đại học
• Chất lượng quản lý giáo dục đại học
• Tự chủ đại học
• Bảo đảm chất lượng giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Nền kinh tế phát triển
• Nên giáo dục Việt nam
• Tạp chí Khoa học giáo dục
• Hệ thống giáo dục chất lượng cao
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chính sách giáo dục Việt Nam
• Công tác đảm bảo chất lượng
• Bài giảng Công tác đảm bảo chất lượng
• Đảm bảo chất lượng của trường
• Chỉ số đảm bảo chất lượng
• Hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục
• Giáo dục quốc tế
• Bài viết Giáo dục đại học
• Vấn đề giáo dục đại học
• Khái niệm chất lượng giáo dục đại học
• Mô hình quản lý giáo dục đại học