TAILIEUCHUNG - Hans Christian Oersted

Năm 1802, nhà Triết học người Italy Gian Domenio Romagnosi đang làm thí nghiệm với chiếc pin mới thì ông thấy nó làm lệch một cái kim từ tính. Ông đã nhận ra bản chất đáng kinh ngạc của khám phá này – một sự liên hệ giữa điện và từ. Một tờ báo Itaily đã đang lời giải thích của ông về hiện tượng này nhưng không hiểu sao không gây được chú ý trong giới khoa học lúc bấy giờ. Sự phát hiện ra mối tương quan giữa điện và từ của Oersted: * Vài nét về Oersted:. | Hans Christian Oersted - sự phát hiện ra mối tương quan giữa điện và từ Năm 1802 nhà Triết học người Italy Gian Domenio Romagnosi đang làm thí nghiệm với chiếc pin mới thì ông thấy nó làm lệch một cái kim từ tính. Ông đã nhận ra bản chất đáng kinh ngạc của khám phá này - một sự liên hệ giữa điện và từ. Một tờ báo Itaily đã đang lời giải thích của ông về hiện tượng này nhưng không hiểu sao không gây được chú ý trong giới khoa học lúc bấy giờ. Sự phát hiện ra mối tương quan giữa điện và từ của Oersted Vài nét về Oersted Oersted 1777 - 1851 - nhà vật lý nhà hóa học người Đan Mạch. Sự say mê khoa học của ông đã hình thành từ rất sớm khi ông là trợ lý trong khoa dược của cha mình. Ông là người đã củng cố triết học hậu Kant và là người có đóng góp quan trọng cho sự phát triển của khoa học cuối thế kỷ 19. Đặc biệt công lao to lớn của ông được ghi nhận là việc phát hiện ra sự liên hệ giữa điện và từ. Phát hiện của Oersted Trong suốt thời gian diễn ra buổi thuyết trình của mình vào cuối mùa đông năm 1819 đầu năm 1820 với tên gọi Electricity Galvanism and Magnetism Điện điện một chiều và từ Oersted đã cố gắng thuật lại thí nghiệm của mình về một hiện tượng nổi tiếng là kim la bàn bị lệch hướng trong cơn bão có sấm sét. Vào tháng 4 năm 1820 ông đã có một bài giảng về điện. Trong đó ông đã trình bày về việc một kim nam châm khi đặt gần dây dẫn mang dòng điện thì tự nó sẽ vuông góc với dây dẫn ấy. Như vậy Oersted đã chỉ ra mối liên hệ giữa điện và từ. Cụ thể là dòng điện sẽ sinh ra từ trường. Và từ đó khái niệm trường điện từ đã ra đời. Điện từ trường thời kì sau phát hiện của Oersted Ngay sau báo cáo của Oersted các nhà khoa học lao vào khảo sát những hàm ý của nó. Các thành viên của viện hàn lâm Khoa học Pháp - trong đó có Francois Jean Arago Andre - Marie- Ampère Simeon - Denis Poisson và Jean - Baptiste Biot - đặc biệt hăng hái nhất. Francois Jean Arago thành viên của Hàn Lâm Viện Pháp Quốc được biết tới khám phá của Oersted trong khi đang du lịch tại ngoại quốc. Khi trở về

• Sinh học
• Nghiên cứu sinh học
• vi sinh vật
• Khoa học việt nam
• Thành tựu khoa học
• nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu vật lý
• thành tựu y học
• Thực trạng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Sinh viên nghiên cứu khoa học
• Lợi ích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Mục đích sinh viên nghiên cứu khoa học
• Phong trào sinh viên nghiên cứu khoa học
• Khoa Thư viện Thông tin
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Sinh viên khoa học xã hội và nhân văn
• Nhận thức của sinh viên về nghiên cứu khoa học
• Quá trình nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng nghiên cứu cho sinh viên
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu công nghệ sinh học
• Đề tài nghiên cứu thuốc sâu sinh học
• Báo cáo khoa học kỹ thuật
• Năng lực nghiên cứu khoa học
• Phân bố sinh học
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Học sinh nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học về môi trường
• Nghiên cứu công nghệ sinh học
• Nghiên cứu kỹ thuật phát sinh phôi soma
• Luận văn nghiên cứu đa dạng sinh học
• Nghiên cứu sinh vật học
• Luận văn công nghệ sinh học
• Đề tài tạo hạt nhân tạo lan Hồ Điệp
• Phong trào nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Vai trò của nghiên cứu khoa học
• Kinh phí nghiên cứu khoa học
• Thực trạng tính tích cực nghiên cứu khoa học
• Tính tích cực nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Biểu hiện tính tự giác trong nghiên cứu khoa học
• Ý chí trong hoạt động nghiên cứu khoa học
• Luận văn Thạc sỹ khoa học Sinh học
• Sinh học thực nghiệm
• Đặc điêm sinh học vi sinh vật
• Màng sinh vật
• Sinh vật Việt Nam
• Chủng vi sinh vật nghiên cứu
• Báo cáo khoa học công nghệ
• Nghiên cứu công nghệ làm phân vi sinh
• Báo cáo nghiên cứu phân vi sinh
• Vi sinh ký sinh trùng
• Giáo trình vi sinh ký sinh trùng
• Tài liệu vi sinh ký sinh trùng
• Nghiên cứu vi sinh ký sinh trùng
• Ký sinh trùng trong y học
• Hứng thú nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Năng lực tư duy độc lập của sinh viên
• Nghiên cứu khoa học đối với sinh viên sư phạm
• Năng lực tự học của sinh viên
• Báo cáo chế phẩm sinh học
• Báo cáo nghiên cứu ứng dụng sinh học
• Sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội
• Mức độ nghiên cứu khoa học
• Khả năng nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học
• Hoạt động khoa học công nghệ
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Chất lượng nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Chính sách nghiên cứu khoa học cho sinh viên
• Quản lý nghiên cứu khoa học
• Vận động sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học
• Tập huấn kỹ năng nghiên cứu khoa học
• nghiên cứu đề tài
• đa dạng sinh học
• sinh học nghiên cứu
• thực vật việt nam
• hệ thống sinh vật
• tiến hóa loài vật
• Nghiên cứu các giải pháp công nghệ sinh học sản xuất các chế phẩm y sinh học đặc thù để bảo vệ sức khỏe nhân dân từ nguồn tài nguyên sinh vật Việt Nam
• báo cáo khoa học
• kết quả nghiên cứu
• xây dựng kế hoạch
• đề tài nghiên cứu
• Nghiên cứu các giải pháp công nghệ sinh học sản xuất các chế phẩm sinh y học đặc thù để bảo vệ sức khỏe nhân dân từ nguồn tài nguyên sinh vật Việt Nam
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Sinh viên sư phạm
• Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Bài giảng Hướng dẫn nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học cho học sinh
• Cách đặt câu hỏi nghiên cứu
• Cách xây dựng giả thuyết nghiên cứu
• Rủi ro trong nghiên cứu khoa học
• Bài thuyết trình nghiên cứu khoa học
• Vai trò nghiên cứu khoa học
• Kiểm soát rủi ro nghiên cứu khoa học
• Sinh viên với nghiên cứu khoa học
• Giảng viên với nghiên cứu khoa học
• tin sinh học
• nghiên cứu tin sinh học
• tìm hiểu tin sinh học
• ứng dụng tin sinh học
• bài giảng tin sinh học
• Chuyên đề nghiên cứu tin sinh học
• Nghiên cứu thực tiễn giáo dục
• Hình thức nghiên cứu khoa học
• Hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh
• Vai trò nghiên cứu khoa học của học sinh