TAILIEUCHUNG - Giáo án âm nhạc lớp 5: Học bài hát: EM LÀ BÔNG HỒNG NHỎ (tiết 1)

I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh biết bài hát: “Em là bông hồng nhỏ” là một bài hát hay của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Qua bài hát cácem làm quen với nhịp 4 - Kĩ năng: Học sinh hát đúng giai điệu, lời ca. Hát đúng, đồng đều, rõ lời bài hát - Thái độ: Học sinh yêu thích ca hát. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tập hát chuẩn xác bài: “Em là bông hồng nhỏ”. - Các thanh gõ đệm (nếu có). 2. Học sinh: - Sách giáo khoa âm nhạc lớp 5. III | Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 26 Môn ÂM NHẠC Khối lớp NĂM Tiết 26 Học bài hát EM LÀ BÔNG HÒNG NHỎ tt I. MỤC TIÊU - Kiến thức Học sinh biết bài hát Em là bông hồng nhỏ là một bài hát hay của nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Qua bài hát các 4 em làm quen với nhịp 4 - Kĩ năng Học sinh hát đúng giai điệu lời ca. Hát đúng đồng đều rõ lời bài hát - Thái độ Học sinh yêu thích ca hát. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Tập hát chuẩn xác bài Em là bông hồng nhỏ . - Các thanh gõ đệm nếu có . 2. Học sinh - Sách giáo khoa âm nhạc lớp 5. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU A. Phần mở đầu 5 Bắt nhịp cho cả lớp hát bài Bài ca đi học . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a Ôn bài cũ Em là bông hồng nhỏ Gọi 1 tốp 4 - 5 em lên biểu diễn bài hát. Vài cá nhân hát kết hợp vỗ tay phụ họa. Giáo viên nhận xét cho điểm. b Giới thiệu bài mới Tiết học hôm nay chúng ta sẽ ôn lại Em là bông hồng nhỏ Nhận xét bạn hát. Lắng nghe. Lắng nghe. B. Phần hoạt động 25 1. Hoạt động 1 Ôn bài hát Em là bông hồng nhỏ 15 Trường Tiểu học Thụy Dương TUẦN 26 - Mục tiêu Thuộc lời và hát đúng bài hát Em là bông hồng nhỏ Biết vận động phụ hoạ theo bài hát - Đồ dùng Sách giáo khoa âm nhạc lớp 5. Máy hát băng nhạc Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phương pháp Đàm thoại luyện tập thực hành 1. Hướng dẫn ôn lại bài hát Em là bông hồng nhỏ Hình thức Cá nhân cả lớp nhóm Giáo viên cho cả lớp đứng tại chỗ vừa hát vừa nhún chân nhịp nhàng. Giáo viên cho học sinh thi đua hát theo dãy tổ cá nhân Học sinh cần lưu ý 2 câu hát trên chỉ giống 3 tiếng đầu còn phần sau hát khác nhau về cao độ. Giáo viên tổ chức cho học sinh hát tiếp sức Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm Cả lớp hát Làm theo hướng dẫn của giáo viên Học sinh hát tiếp sức mỗi tổ Nhóm 1 đánh nhịp Nhóm 2 hát lời ca Giáo viên nghe và sửa cho đúng những câu hát sai. Nhắc học sinh phát âm rõ ràng gọn tiếng từng câu hát. Cả lớp cùng hát 2 3 lượt. Giáo viên sửa cho các em hát thật đúng. 2. Giáo viên hướng dẫn học sinh 1 câu Hát và gõ đệm theo hướng dẫn Cả lớp hát .

• Tiểu học
• Giáo trình dạy học âm nhạc
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Giáo trình Giáo dục âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động âm nhạc
• Vận động âm nhạc
• Giáo án âm nhạc 9
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 9
• giáo trình âm nhạc 9
• tài liệu âm nhạc 9
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 9
• Giáo án môn Âm nhạc
• Giáo án Âm nhạc lớp 5
• Giáo án dạy môn Âm nhạc
• Âm nhạc lớp 5
• Dạy Âm nhạc lớp 5
• Giáo án âm nhạc 7
• tài liệu giảng dạy âm nhạc 7
• giáo trình âm nhạc 7
• tài liệu âm nhạc 7
• cẩm nang giảng dạy âm nhạc 7
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Âm nhạc
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
• Đổi mới chương trình dạy học Âm nhạc
• Đổi mới chương trình sách giáo khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc THCS
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Trẻ mầm non
• Trẻ học âm nhạc
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Vai trò của âm nhạc
• Dàn dựng chương trình nghệ thuật âm nhạc
• Tổ chức hoạt động âm nhạc
• Giáo án Âm Nhạc 8
• tài liệu giảng dạy anh văn 7
• giáo trình Âm Nhạc 8
• tài liệu Âm Nhạc 8
• cẩm nang giảng dạy Âm Nhạc 8