TAILIEUCHUNG - Phong cách học tiếng Việt part 2

Tham khảo tài liệu 'phong cách học tiếng việt part 2', khoa học xã hội, ngôn ngữ học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 6. CẤC NHÂN TỐ TRONG HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP VÀ CẤC NHÂN TỐ NGOÀI NGÔN NGỬ QUY DỊNH Sự LựA CHỌN CẤC PHƯƠNG TIỆN NGÔN NGỮ Trong hoạt động giao tiếp bàng ngôn ngủ có sự tham gia của những nhân tổ sau đây người no i người nghe đối tượng được đễ cập hay phản ánh ngôn ngữ đường kênh giao tiếp và văn bản. Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ bao giờ cũng diễn ra trong một tình huống nhất định với những biểu hiện cụ thể mối tương quan giữa các nhân tố trong hoạt động giao tiếp mục đích giao tiếp thời gian và không gian của hoạt động giao tiếp l Người nói hoặc người viết là người sản sinh ra văn bản hoặc phát ngôn. Người nghe hoặc người đọc là người lĩnh hội vãn bản hoặc phát ngôn. Đối tượng được đẽ cập hay phản ánh là những ý nghỉ hoặc những tình cảm mà người nói có và muốn truyển đạt hoặc nói một cách chính xác hơn là muốn kích thích ở người nghe. Ngôn ngữ là hệ thống các kí hiệu và các quy tắc sử dụng những kỉ hiệu này mà cả người nói và người nghe đễu có thể vận dụng trong giao tiếp. Đường kênh là môi trường được sử dụng để truyền đạt và tri giác văn bản vỉ dụ trong kĩ thuật đó là dây điện thoại dẫn những giao động điện từ không gian truyền lan của những sóng vô tuyến còn trong ngôn ngử học đo là phương thức phát âm bàng miệng hay viết ra bằng văn tự trong nghiên cứu văn học đó là thể loại truyện ngán hay truyện vừa tiểu thuyết hay thơ Văn bản hoặc phát ngôn là sản phẩm của hoạt động lời nói. Các mối tương quan giữa các nhân tó trong hoạt động giao tiếp bao gổm mối tương quan giửa người no i và người nghe mối tương quan giữa người no i và người nghe với đổi tượng được để cập mối tương quan giữa người nói và ngưòi nghe với ngôn ngữ mối tương quan giữa văn bản với đường kênh mối tương quan giữa vân bản với ngôn ngữ. Những hiểu biết vễ các nhân tố và tình huổng cùa hoạt động giao tiếp nêu trên đây là rất cẫn thiết đối với cả người nói lẫn 1 Hổng Dãn. Nguyên Nguyên Trú Cù Đình Tú. riêng việi lì Nxb Giáo dục. 1991 - 17. 34 người nghe. Ở người nói năng lực giao tiếp thể hiện ở

• Ngôn ngữ học
• học tiếng Việt
• phong cách học tiếng Việt
• hướng dẫn học tiếng Việt
• tài liệu học tiếng Việt
• phương pháp học tiếng Việt
• Thực hành Tiếng Việt
• Ngữ pháp tiếng Việt
• Mẫu hội thoại tiếng Việt
• Cấu trúc của Tiếng Việt
• Đặt câu trong Tiếng Việt
• Luyện nói tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Đề cương ôn tập Tiếng Việt
• Đề cương ôn tập Tiếng Việt lớp 2
• Đề cương ôn thi Tiếng Việt lớp 2
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 nghỉ dịch Covid 19
• Phiếu ôn tập Tiếng Việt lớp 2 nghỉ dịch Covid 19
• Ôn tập Tiếng Việt lớp 2
• Ôn thi Tiếng Việt lớp 2
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 22
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 22
• Đề thi học kì 2 Tiếng Việt 2
• Đề thi môn Tiếng Việt lớp 2
• Đề kiểm tra HK2 Tiếng Việt 2
• Kiểm tra Tiếng Việt 2 HK2
• Đề thi HK2 môn Tiếng Việt
• Mẫu câu tiếng Việt
• Thực hành mẫu câu tiếng Việt
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2
• Phiếu ôn tập Tiếng Việt lớp 2
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 21
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 21
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 23
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 23
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 24
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 24
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 25
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 25
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tuần 27
• Phiếu bài tập Tiếng Việt lớp 2 tuần 27
• Đề cương Tiếng Việt lớp 2 tại nhà
• Phiếu ôn tập ở nhà Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 5
• Hệ thống bài tập tiếng Việt
• Bài tập tiếng Việt cuối bậc tiểu học
• Tiếng Việt bậc tiểu học
• Quy tắc viết hoa trong tiếng Việt
• Quy tắc đánh dấu thanh tiếng Việt
• Tài liệu ôn thi Tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy Tiếng Việt tiểu học
• Cơ sở ngôn ngữ học
• Ngữ âm tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt