TAILIEUCHUNG - Các Phương Pháp Phổ Cập Kiến Thức Cho Học Sinh Dân Tộc Phần 5

Hướng dẫn ghép tiếng khoá. (Đánh vần tiếng, đọc trơn tiếng − chú ý phát âm rõ, đúng). c) Hướng dẫn ghép từ khoá. (Đánh vần tiếng, đọc trơn tiếng, từ). d) Hướng dẫn nghĩa từ khoá. (Qua tranh minh hoạ hay vật thật, kèm lời dẫn bằng TV hoặc TDT nếu cần). | b Hướng dẫn ghép tiếng khoá. Đánh vần tiếng đọc trơn tiếng - chú ý phát âm rõ đúng . c Hướng dẫn ghép từ khoá. Đánh vần tiếng đọc trơn tiếng từ . d Hướng dẫn nghĩa từ khoá. Qua tranh minh hoạ hay vật thật kèm lời dẫn bằng TV hoặc TDT nếu cần . . Hướng dẫn viết chữ HS tập viết các chữ ghi vần mới chữ viết thường chữ ghi tiếng khoá trên bảng lớp bảng con để GV dễ kiểm tra uốn nắn. Tổ chức trò chơi cuối tiết 1 kết hợp nghỉ chuyển tiết. Tiết 2 4. Luyện tập . Đọc a Đọc vần-tiếng-từ khoá. Củng cố nội dung học ở tiết 1 - chú ý phát âm rõ đúng các vần dễ lẫn . b Đọc từ ngữ ứng dụng. Hướng dẫn HS nhận biết vần mới trong chữ ghi tiếng - đánh vần và đọc tiếng chứa vần mới - đọc từng từ ứng dụng. Kết hợp giải nghĩa từ ngữ bằng TV ĐDDH hoặc bằng TDT nếu cần có thể điều chỉnh từ ngữ ứng dụng cho sát hợp với HSDT . c Đọc câu ứng dụng. Đọc chữ ghi tiếng có vần mới đọc từ đọc cả câu bài ứng dụng trên bảng. Kết hợp tìm hiểu ý câu bài ứng dụng qua tranh vẽ minh hoạ ở SGK . d Đọc bài trong SGK. Âm vần tiếng từ khoá từ ngữ ứng dụng chữ viết thường câu-bài ứng dụng từ ngữ luyện nói . Tổ chức trò chơi luyện đọc đúng và nhanh kết hợp nghỉ giữa tiết học. . Viết Hướng dẫn HS sử dụng Vở Tập viết 1 tại lớp GV kiểm tra uốn nắn . . Nghe-nói Dựa theo tranh ở SGK kết hợp cung cấp vốn từ ngữ và luyện nói theo mẫu câu đã học tương tự bài dạy Âm chữ ghi âm mới chú ý mức độ khai thác nội dung chủ đề sao cho phù hợp vốn sống và trình độ HSDT . 5. Củng cố dặn dò Tổ chức trò chơi hoạt động nhằm củng cố kiến thức kĩ năng đã học Dặn dò yêu cầu thực hành luyện tập ở nhà. Bài Dạy ôn tập âm vần Tiết 1 1. Kiểm tra bài cũ Đọc viết theo nội dung bài kế trước. 2. Giới thiệu bài mới 3. Ôn tập . Lập bảng ôn âm vần GV lưu ý củng cố âm vần cần ôn tập hướng dẫn HS thực hành nghe GV đọc - viết chính tả chữ ghi âm vần vào bảng con . Tổ chức trò chơi kết hợp nghỉ giữa tiết học. . Ghép tiếng luyện đọc theo bảng ôn ở bài ôn vần GV lưu ý HS tìm tiếng chứa vần cần ôn tập sử dụng bộ chữ Thực hành TV lớp 1 .

• Mầm non - Mẫu giáo
• nghiên cứu về giáo dục
• Tài liệu giáo dục
• Giáo trình Phổ cập kiến thức
• nghiên cứu cách dạy học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Phân loại đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Hệ thống giáo dục nghề nghiệp
• Nghiên cứu mục tiêu giáo dục
• Xây dựng mục tiêu giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Phương pháp luận nghiên cứu khoa học
• Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục
• Hoạt động nghiên cứu khoa học
• Khoa học giáo dục
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học Giáo dục học
• Phát triển giáo dục
• Chính sách giáo dục
• Giáo dục vùng đồng bằng sông Cửu Long
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 32
• Nghiên cứu khoa học sư phạm
• Lĩnh vực giáo dục thường xuyên
• Khái niệm phạm trù của giáo dục học
• Giáo dục thẩm mỹ
• Giáo dục học nghề nghiệp
• Khoa học giáo dục Việt nam
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Giáo dục Tiểu học Nhật Bản
• Chương trình giáo dục Nhật Bản
• Lý luận giáo dục
• Nghiên cứu lý luận giáo dục
• Giáo dục học
• Quá trình giáo dục
• Nguyên tắc giáo dục
• Phương pháp giáo dục
• Giáo dục dân tộc
• Nghiên cứu khoa học về giáo dục dân tộc
• Nâng cao chất lượng giáo dục dân tộc
• Dân tộc thiểu số
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phương pháp giáo dục dân tộc
• Đề tài công tác quản lý giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Thực trạng quản lý giáo dục Việt Nam
• Giải pháp nâng cao quản lý giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Phát triển tinh hoa văn hóa nhân loại
• Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực nghiên cứ khoa học cho giáo viên
• Tri thức về nghiên cứu khoa học giáo dục
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên sư phạm
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Lịch sử giáo dục phương Tây
• Triết lí giáo dục Việt Nam
• Triết lí giáo dục
• Giáo dục phương Tây
• Giáo dục Việt Nam
• Luật giáo dục
• văn bản pháp quy về giáo dục
• nghiên cứu Luật giáo dục
• giáo dục quốc dân
• tuyên truyền giáo dục
• hệ thống văn bản pháp qui
• Dạy học Giáo dục quốc phòng an ninh
• Thực trạng Giáo dục quốc phòng an ninh
• Nghiên cứu Dạy học
• Giải pháp Giáo dục quốc phòng an ninh
• Phương pháp dạy Giáo dục quốc phòng
• Nhận thức về Giáo dục quốc phòng
• Chương trình Giáo dục thể chất mới
• Giáo dục đại học
• Hoạt động thể dục thể thao
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Chiến lược giáo dục
• Xây dựng chiến lược giáo dục
• Mục tiêu xây dựng chiến lược giáo dục
• Vấn đề xây dựng chiến lược giáo dục
• Nghiên cứu xây dựng chiến lược giáo dục
• Tìm hiểu chiến lược giáo dục
• Tạp chí Nghiên cứu và Phát triển
• Giáo dục miền Nam
• Giáo dục miền Bắc
• Giáo dục Hà Nội
• Giáo dục Sài Gòn
• Giáo dục STEM
• Chính sách giáo dục của Hoa Kì
• Bài học giáo dục cho Việt Nam
• Chiến lược giáo dục STEM
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Giáo dục quốc tế
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Lý luận về giáo dục người lớn
• Xã hội học tập
• Mô hình giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục thường xuyên
• Sự nghiệp đổi mới căn bản
• Đổi mới toàn diện nền giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Cải cách giáo dục
• Lịch sử giáo dục