TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm " THIẾT KẾ DẠY TIẾT BÀI TẬP "

Vật lý là khoa học thực nghiệm, cách tiếp cận với môn học đòi hỏi phải có nhiều tư duy ( bao gồm cả tư duy thực tế lẫn tư duy trừu tượng). Nhìn vào một bài tập vật lí học sinh không biết nên bắt đầu từ đâu để có phương án thích hợp tìm ra kết quả. Hơn nữa trong các tài liệu thiết kế giáo án, bài soạn của một tiết bài tập hầu như không có và không được chú trọng. Đa số giáo viên khi đến tiết bài tập, gọi học sinh lên giải một vài bài tập trong sách giáo khoa, nhận. | Saùng kieán kinh nghieàm 1 Nguyeãn Taán Noàng-------------- TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TỔ VẬT LÍ -------- ---- THIẾT KẾ DẠY TIẾT BÀI TẬP TỔ VẬT LÍ Năm học 2008- 2009 Nguyeãn MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1- Lí do chọn đề tài 3 2- Mục đích nghiên cứu 3 3- Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3 4- Nhiệm vụ nghiên cứu 3 5- Phương pháp nghiên cứu 3 6- Nội dung nghiên cứu 3 II NÔI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM Chương 1 Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài 3-4 1 Cơ sở pháp lí 4 2 Cơ sở lí luận 4 3 Cơ sở thực tiễn 4 Chương 2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu 4-5 1 Khái quát phạm vi 4 2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu 4-5 Chương 3 Biện pháp giải pháp chủ yếu đểthực 5-8 hiện đề tài 1 Cơ sở đề xuất các giải pháp 5 2 Các giải pháp chủ yếu 5-8 III KẾT LUÂN VÀ KIẾN NGHI 1 Kết luận 8 2 Kiến nghị 9 3 Đánh giá của HĐKH các cấp 10 4 Danh mục tham khảo 11 Saùng kieán kinh nghieàm 3 Nguyeãn Taán Noàng I PHẦN MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vật lý là khoa học thực nghiệm cách tiếp cận với môn học đòi hỏi phải có nhiều tư duy bao gồm cả tư duy thực tế lẫn tư duy trừu tượng . Nhìn vào một bài tập vật lí học sinh không biết nên bắt đầu từ đâu để có phương án thích hợp tìm ra kết quả. Hơn nữa trong các tài liệu thiết kế giáo án bài soạn của một tiết bài tập hầu như không có và không được chú trọng. Đa số giáo viên khi đến tiết bài tập gọi học sinh lên giải một vài bài tập trong sách giáo khoa nhận xét ghi điểm. Như thế khả năng giải bài tập vật lí của học sinh bị hạn hẹp việc hình thành phương pháp giải bài tập vật lí với từng loại bài sẽ khó có thể có ở học sinh. Chính vì vậy tôi chọn đề tài Dạy tiết bài tập vật lí. 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Việc nghiên cứu đề tài này nhằm giúp học sinh củng cố được kiến thức rèn luyện được phương pháp giải các loại bài tập nâng cao chất lượng học tập bộ môn vật lí. 3 ĐỚI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Các tiết bài tập của môn vật lí. - Chú trọng những sai sót về kĩ năng kiến thức của học sinh trong các tiết lí thuyết để có phương án đề xuất cho phù hợp trong các tiết bài tập. 4 .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• sáng kiến dạy học
• kinh nghiệm dạy học
• phương pháp dạy vật lý
• chuyên đề vật lý
• bí quyết dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy hát
• Kinh nghiệm dạy hát
• Phương pháp dạy hát tập thể
• Sáng kiến phương pháp dạy hát
• dạy tiểu học
• kinh nghiệm dạy tiểu học
• phương pháp dạy tiểu học
• tài liệu dạy tiểu học
• sáng kiến trong dạy tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy hát dân ca
• Dạy hát dân ca cho học sinh tiểu học
• Phương pháp dạy môn Âm nhạc tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa 8
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến về chất lượng dạy học
• Chất lượng dạy học
• Kiểm tra đẩy mạnh chất lượng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Rèn luyện năng lực sáng tạo học sinh
• Quản lý dạy học phần Sinh thái học
• Dạy kiến thức hình tam giác
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 5
• Phương pháp dạy cho học sinh chậm tiến
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Bản đồ tư duy trong dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Phương pháp dạy học tích hợp Vật lý
• Phương pháp dạy bài tác dụng của ánh sáng
• Sử dụng đồ dùng dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Dạy học trực tuyến
• Dạy học qua internet
• Sáng kiến của trường Tiểu học Phúc Đồng
• Hình thức dạy học trực tuyến
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Phát huy tính sáng tạo trong môn Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Phương tiện dạy học Địa lí lớp 8
• Phương pháp dạy Địa lí lớp 8
• Vận dụng bản đồ tư duy vào dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Quá trình dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Tạo hứng thú học tập học sinh
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Nhạc
• Trường Tiểu học Phát Diệm
• Dạy tập đọc nhạc học sinh
• Dạy học sáng tạo môn Giáo dục quốc phòng
• Sáng kiến môn Giáo dục Quốc phòng