TAILIEUCHUNG - Handbook of Positive Psychology Phần 10

Tâm lý trị liệu liên quan đến cách sống với những tình cảm của con người, liên quan đến những quan điểm được áp dụng trong những mối quan hệ giữa người với người, đến những điều con người muốn đạt đến trong cuộc đời và cách thức mà con người cố gắng đạt đến và nó liên quan đến các động lực giúp con người có thể tìm thấy những tiềm năng thay đổi trong bản thân mỗi người | 748 PART X. THE FUTURE OF THE FIELD rations to act. Through emotional and symbolic processes we actively project our past onto our future. In the process of such anticipatory projection we shape every present moment. The practical significance of this can be seen daily in mental health clinics. Clients have difficulty imagining let alone hoping for and working toward patterns of experiencing that might be healthy and satisfying. If they have never felt safe or loved or capable it is very difficult for them to explore or maintain activity patterns that might foster these experiences. Combined with responsible action the processes of hope fantasy and imagination figure prominently in constructive and positive approaches to life counseling. But there is more to constructivism than selforganizing activity. Disorder the conceptual opposite of order is a necessary element in the development of all complex systems. Disorder and order are defined by and relative to one another of course. One of the more promising of the tenets of constructivism is that processes of disorder are not pathologized as enemies of health. Rather as Herbart and Piaget anticipated disordering processes are natural and necessary expressions of a complex system s attempts to reorganize its life. New life patterns emerge out of the chaos and dysfunction that ensue when old patterns are no longer viable Mahoney 1991 2000 . Similar to positive psychology constructivism cautions against judgmental and pejorative portrayals of disorder and dysfunction. The third theme of constructivism pays homage to the complex dynamics of the system we call a self. We humans actively order our own experiencing and our self-organizing processes tend to orbit around distinctions based in our embodiment and the contrast between self and other. The boundaries of the individual system serve to define that system as a fundamentally personal and phenomenological undertaking. It is more than coincidental that Alfred Adler .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý học
• tâm lý học lâm sàng
• tâm lý trị liệu
• khoa học hành vi
• khoa học xả hội
• Đề cương chi tiết học phần
• Đề cương môn học
• Tâm lý học nông dân
• Farmer Psychology
• Nhập môn Tâm lý nông dân
• Khoa học Tâm lý
• Hành vi
• Hướng dẫn Hành vi
• Tài liệu Tâm lý học
• Xây dựng nguồn học liệu
• Phát triển nguồn học liệu
• Nguồn học liệu phục vụ sinh viên
• Quản lý nguồn học liệu
• Đào tạo theo tín chỉ
• Tham vấn học đường
• Tham vấn học đường tại Việt Nam
• Định hướng phát triển tham vấn học đường
• Tham vấn trong học đường
• Hỗ trợ tâm lý học đường
• Giáo dục giới tính
• Mô hình lý thuyết kế hoạch hành vi
• Lý thuyết mô hình sinh thái
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lý học sư phạm
• Bài tiểu luận
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Giáo dục quốc dân
• Quản lý nhà trường
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Quản lý giáo dục