TAILIEUCHUNG - Làm thế nào để học sinh tích cực tham gia xây dựng bài

Sự cạnh tranh luôn khiến con người phải nỗ lực hết mình và do đó trong các cuộc thi những người tham gia luôn bộc lộ tối đa khả năng của bản thân. Dĩ nhiên các cuộc thi công bằng thường tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh và niềm vui cho những người tham gia. Tuy nhiên các “cuộc thi” trong lớp học thường chỉ đem lại niềm vui cho người chiến thắng và không “công bằng” với những em khác vì chiến thắng thường rơi vào tay những em học sinh nổi trội trong lớp chứ cơ hội. | Làm thế nào để học sinh tích cực tham gia xây dựng bài Sự cạnh tranh luôn khiến con người phải nỗ lực hết mình và do đó trong các cuộc thi những người tham gia luôn bộc lộ tối đa khả năng của bản thân. Dĩ nhiên các cuộc thi công bằng thường tạo ra sự cạnh tranh lành mạnh và niềm vui cho những người tham gia. Tuy nhiên các cuộc thi trong lớp học thường chỉ đem lại niềm vui cho người chiến thắng và không công bằng với những em khác vì chiến thắng thường rơi vào tay những em học sinh nổi trội trong lớp chứ cơ hội ít khi dành cho những em kém hơn. Mọi người chỉ cạnh tranh hay thi đấu khi họ muốn chiến thắng và yêu cảm giác là người thắng cuộc. Không ai tham gia thi đấu mà lại muốn thua cuộc. Bởi vậy nếu một học sinh thấy mình khó có khả năng nằm trong số những người thắng cuộc thì các cuộc thi trên lớp sẽ dần làm thui chột động lực học tập và phấn đấu của em đó. Những phương pháp khuyến khích sự cạnh tranh sẽ khiến học sinh ganh đua thay vì làm việc cùng nhau và vì người khác. Khi đó phương châm hành động của các em sẽ là Vì bản thân mình . Không những thế sự ganh đua cũng tạo ra cảm giác thất vọng - cảm giác sẽ làm tiêu tan mong muốn tham gia vào một hoạt động nào đó của học viên. Giáo viên ở cấp mầm non và tiểu học thường được làm việc với những trẻ em háo hức tới trường để học những điều mới. Tuy nhiên sự cạnh tranh lại khiến trẻ không còn hào hứng với việc học. Ví dụ khi nói Các con hãy xem bạn nào trong lớp mình vẽ đẹp nhất nào ngay lập tức cô giáo đã tạo ra không khí ganh đua trong lớp. Dĩ nhiên cô giáo làm vậy với mong muốn rằng sự ganh đua này sẽ tạo động lực thúc đẩy các bé nỗ lực hết sức mình. Tuy nhiên chắc chắn là chỉ có một người thắng cuộc. Ngay cả khi tất cả các bức tranh đều được trưng bày trên tường thì chắc chắn cũng chỉ có một bức tranh được coi là đẹp nhất. Như vậy cô giáo đã vô tình tạo cho các bé cảm giác mình là người thất bại đơn giản vì bản chất của một cuộc thi là bao giờ cũng có kẻ thắng người thua . Trong các cuộc thi đấu thể thao hay nghệ .

• Tiểu học
• tập phát biểu
• chuẩn bị phát biểu
• tiến hành phát biểu miệng
• nghiên cứu đặc điểm đối tượng
• xử lý tài liệu
• bài phát biểu
• Vai trò chính trị
• Biểu hiện tập trung của kinh tế
• Biểu hiện tập trung
• Phát triển kinh tế
• Mối quan hệ kinh tế
• Mối quan hệ chính trị
• Trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi
• Trò chơi cho trẻ 5 6 tuổi
• Thiết kế trò chơi học tập
• Trò chơi học tập cho trẻ mẫu giáo
• Trò chơi phát triển biểu tượng số
• Giáo dục mầm non
• Tổng luận kinh tế
• Phát triển các tập đoàn đầu tàu
• Kinh nghiệm phát triển kinh tế Việt Nam
• Phát triển kinh tế của Hàn Quốc
• Kinh nghiệm phát triển kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Giáo viên mầm non
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Phát triển biểu tượng toán
• Mô hình phát triển kinh tế
• Nội hàm mô hình phát triển kinh tế
• Kế hoạch hóa tập trung phi thị trường
• Mô hình thị trường tự do
• Mô hình phát triển kinh tế Đông Á
• Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII
• Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII
• Báo cáo chính trị
• Chiến lược phát triển kinh tế xã hội
• Giai cấp công nhân
• Phong trào giải phóng dân tộc
• Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa
• Đảng Cộng sản Việt Nam
• Công tác xây dựng Đảng
• Nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội
• Người cha thương binh
• Văn phát biểu cảm nghĩ lớp 9
• Văn mẫu lớp 9
• Tập làm văn lớp 9
• Bài văn mẫu lớp 9
• Hình ảnh cây tre Việt Nam
• Bài Đồng Chí
• Bài thơ Tiếng gà trưa
• Hai cây phong
• Cảm nghĩ về người Bố
• Cảm nghĩ về thầy cô
• Bài học sâu sắc
• Nâng cao và phát triển Toán 7
• Ôn tập Toán lớp 7
• Bài tập Toán lớp 7 nâng cao
• Số trung bình cộng
• Biểu thức đại số
• Nghiệm của đa thức
• Tính chất ba đường phân giác của tam giác
• Nâng cao và phát triển Toán 9
• Ôn tập Toán lớp 9
• Bài tập Toán lớp 9 nâng cao
• Căn bậc ba
• Bất phương trình tích
• Căn thức bậc hai
• Rút gọn biểu thức
• Hàm số bậc nhất
• Văn kiện Đảng toàn tập tập 38
• Văn kiện Đảng toàn tập
• Văn kiện Đảng
• Phát triển nông nghiệp
• Công tác thương binh xã hội
• Đại hội đại biểu toàn quốc
• Phát huy vai trò già làng
• Giá trị văn hóa cồng chiêng
• Biểu tượng tâm linh
• Di sản phi vật thể
• Phong tục tập quán của cộng đồng
• Bài tập lớn môn học
• Phát triển phần mềm hướng dịch vụ
• Phần mềm hướng dịch vụ
• Biểu đồ lớp DAO
• Thiết kế hệ thống hướng đối tượng
• Biểu mẫu
• văn bản
• biểu mẫu thống kê
• báo cáo thống kê
• Bộ nông nghiệp và phát triển nông thôn
• cơ quan tạo máu
• cơ quan lập biểu đồ
• luận văn thủy sản
• nuôi trồng thuỷ sản
• giải pháp phát triển
• ngành thủy sản
• chuyên đề thực tập
• Học sinh tiểu học
• Biểu hiện khó khăn tâm lý
• Kiểm soát xúc cảm
• Phát triển nhân cách
• Giáo dục tiểu học