TAILIEUCHUNG - Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2010 môn Tiếng Nga khối D - mã đề 857

Tham khảo tài liệu 'đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn tiếng nga khối d - mã đề 857', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC Đề thi có 06 trang ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2010 Môn TIẾNG NGA Khối D Thời gian làm bài 90 phút không kể thời gian phát đề Mã đề thi 857 Họ tên thí sinh . Số báo danh . ĐỀ THI GỒM 80 CÂU TỪ CÂU 1 ĐẾN CÂU 80 DÀNH CHO TẤT CẢ THÍ SINH. Chọn phương án ứng với A hoặc B C D đồng nghĩa với mỗi câu sau. Câu 1 Bce cocegn nroÕMT gagro Banro. A. aga BaHM nroÕHT Bcex cocegeă. B. Bce nroÕMT gagro Banro H ero cocegeă. C. aga BaHM H cocegn HpaBMTca BceM. D. BceM cocegaM HpaBHTca gaga BaHM. Câu 2 H cnpocnn gupeKTopa BaM ygoÕHo BcTpeTHTbca co mhoh b 9 nacoB . A. H cnpocnn gupeKTopa ygoÕHo nn BaM BcTpeTHTbca co mhoh b 9 nacoB. B. H cnpocnn gupeKTopa ygoÕHo nn eMy BcTpeTHTbca co mhoh b 9 nacoB. C. H cnpocnn gupeKTopa ygoÕHo nn eMy BcTpeTHTbca c BaMH B 9 nacoB. D. H cnpocnn gupeKTopa ygoÕHo BaM BcTpeTHTbca co mhoh b 9 nacoB HHH HeT. Câu 3 Moa nogpyra cKasana H nponHTana 3Ty KHHry . A. Moa nogpyra cKasana hto oHa nponHTana 3Ty KHHry. B. Moa nogpyra cKasana HToõb oHa nponHTana 3Ty KHHry. C. Moa nogpyra cKasana HToõb a nponHTana 3Ty KHHry. D. Moa nogpyra cKasana hto a nponHTana 3Ty KHHry. Câu 4 Mon oTeụ noegeT B CaHKT-HeTepõypr Ha naTb gHeă. A. Hepe3 naTb gHeă MƠH oTeụ õygeT B CaHKT-HeTepõypre. B. Mon oTeụ noegeT B CaHKT-HeTepõypr H õygeT TaM naTb gHeă. C. Mon oTeụ õygeT TaM naTb gHeă H noTOM noegeT B CaHKT-HeTepõypr. D. Hepe3 naTb gHeă MƠH oTeụ noegeT B CaHKT-HeTepõypr. Câu 5 Tbi 3Haemb eẽ HMS A. Te6e H3BecTHo KaK oHa Ha3bBaeTca B. Tb 3Haemb KaKoe Ha3BaHue oHa hocut C. Tb 3Haemb KaK eẽ 3oByT D. Tb 3Haemb KaKoe y Heẽ Ha3BaHue Chọn phương án đúng theo nội dung bài đọc ứng với A hoặc B C D cho mỗi câu từ 6 đến 10. 3to cnynHnocb MHoro BeKoB Ha3ag Korga B ApMeHHH HHKTo e ẽ He 3Han hto TaKoe TaõaK. Ho o iHa i ibi Tyga npHBe3HH TaõaK. Ha nno agn BoKpyr nenoBeKa KoTopbiỗ npogaBan TaõaK coõpanacb õonbmaa Tonna nrogeỗ KoTopbe HHKorga He BHgenn 3Toro pacTeHHM. HenoBeK KoTopbH npHBẽ3 TaõaK rpoMKo Kpnna HoKynaỗTe nygecHbie nncTba KoTopbe noMoraroT nenoBeKy

• Ôn thi ĐH-CĐ
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi cao đẳng
• ôn thi đại học
• Đề thi tuyển sinh Cao đẳng năm 2010 môn Tiếng Nga khối D
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông