TAILIEUCHUNG - Luận văn: Trường ca thanh thảo

Vào những năm bảy mƣơi của thế kỷ XX, đặc biệt trong những năm 1975- 1980, lịch sử văn học Việt Nam chứng kiến sự “nở rộ” của những sáng tác thơ dài hơi, có quy mô và dung lƣợng lớn, khái quát về các sự kiện và các biến cố lịch sử; về những số phận con ngƣời gắn liền với số phận của dân tộc, của đất nƣớc. Phần lớn các tác phẩm này đƣợc các tác giả sáng tác và các nhà nghiên cứu, phê bình văn học gọi là Trường ca. Trong số các trƣờng ca. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Sư PHẠM ĐAO THI KHANH VÂN TRƯỜNG CA THANH THAO CHUYÊN NGÀNH VĂN HOC VIÊT NAM THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên 1 http MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Vào những năm bảy mươi của thế kỷ XX đặc biệt trong những năm 1975- 1980 lịch sử văn học Việt Nam chứng kiến sự nở rộ của những sáng tác thơ dài hơi có quy mô và dung lượng lớn khái quát về các sự kiện và các biến cố lịch sử về những số phận con người gắn liền với số phận của dân tộc của đất nước. Phần lớn các tác phẩm này được các tác giả sáng tác và các nhà nghiên cứu phê bình văn học gọi là Trường ca. Trong số các trường ca sáng tác vào giai đoạn này đã có một số trường ca trở thành mẫu mực của nền thơ ca trữ tình cách mạng như Bài ca chim chơ- rao Thu Bồn Theo chân Bác Tố Hữu Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm Đường tới thành phố Hữu Thỉnh Những người đi tới biển Thanh Thảo . Thanh Thảo thuộc thế hệ các nhà thơ trẻ trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mỹ. Ông là người đã dành phần lớn sự nghiệp sáng tác của mình cho thể loại trường ca. Thanh Thảo là một trường hợp đặc biệt kiên trì và thủy chung với thể loại này. Sau trường ca đầu tay gặt hái được rất nhiều thành công Những người đi tới biển 1977 Thanh Thảo đã ấp ủ và liên tiếp cho ra đời hàng loạt những trường ca đặc sắc có sức bao chứa lớn làm nên tầm vóc của một nhà thơ chuyên về thể loại trường ca như Đêm trên cát 1982 Những ngọn sóng mặt trời gồm liên hoàn ba trường ca Những nghĩa sỹ Cần Giuộc Bùng nổ mùa xuân Trẻ con ở Sơn Mỹ- 1985 và Trò chuyện với nhân vật của mình 2002 .Hầu hết các trường ca của Thanh Thảo đều được dư luận độc giả và các nhà phê bình đương thời quan tâm và đánh giá cao. Trường ca của Thanh Thảo thấm đẫm chất sử thi giàu tính tư tưởng và tầm khái quát triết lý về sứ mệnh lịch sử của thế hệ mình về nguồn cội sức mạnh của dân tộc đất nước về những giá trị tinh thần cao cả tiềm ẩn trong lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ đặc biệt hơn cả .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• luận văn
• giọng điệu
• thơ trữ tình
• văn học của trường ca
• trường ca
• đặc trưng nghệ thuật
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Lập luận trong đoạn văn nghị luận
• Văn nghị luận
• Xây dựng đoạn văn nghị luận
• Lập luận văn nghị luận
• Bài tập ngữ văn
• Nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ ngành Văn học Việt Nam
• Văn chính luận của Ngô Thì Nhậm
• Văn chính luận thời Tây Sơn
• nghiên cứu khoa học
• Hướng dẫn cách viết luận văn khoa học
• cách viết luận văn
• mẹo làm luận văn
• kinh nghiệm viết luận văn
• luận văn khoa học
• Cách viết luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ lí luận
• Phương pháp dạy học văn
• Cách trình bày luận văn
• Kỹ năng trình bày luận văn thạc sĩ
• tóm tắt luận văn
• cách trích dẫn
• mẫu bìa luận văn
• hướng dẫn quy cách
• Khoá luận tốt nghiệp
• Sư phạm Ngữ Văn
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Ngữ Văn
• Mô hình dạy học môn ngữ Văn
• Phương pháp dạy văn nghị luận
• Mô hình vòng tròn thảo luận văn chương
• Nghị luận xã hội
• Kỹ năng lập luận
• Kỹ năng làm văn nghị luận
• Lý thuyết lập luận trong văn nghị luận
• Nghệ thuật viết luận văn
• Viết luận văn
• Luận án tiến sĩ
• Luận văn nghiên cứu
• Kỹ nguyên số
• Tiến hành nghiên cứu luận văn
• Phác thảo luận văn
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Luận văn thạc sĩ Địa lí học
• Luận văn sư phạm địa lí
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn thạc sĩ tiếng Pháp
• Luận văn sư phạm ngoại ngữ
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam
• Tìm ý tưởng để tạo lập văn bản nghị luận
• Tạo lập văn bản nghị luận văn học
• Văn bản nghị luận văn học
• Văn bản nghị luận
• Tạo lập văn bản
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Vận dụng lí thuyết kiến tạo
• Dạy học văn nghị luận
• Luận văn Thạc sĩ Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Thi pháp văn xuôi tự sự
• Ttruyện viết cho thiếu nhi
• Nhà văn Nguyễn Huy Tưởng
• Luận văn Lý luận văn học
• Văn xuôi Thạch Lam
• Cảm quan văn hóa trong văn xuôi
• Văn chương Thạch Lam
• Văn học Việt Nam hiện đại
• Kỹ năng lập luận văn nghị luận
• Rèn luyện kỹ năng lập luận Văn học
• Học sinh 11 trung học phổ thông
• Cách sử dụng ngôn ngữ nghị luận
• Xây dựng hệ thống lập luận
• Luận án tiến sĩ ngữ văn
• Luận án tiến sĩ sư phạm
• Luận án lý luận ngôn ngữ
• Phương pháp so sánh trong văn bản luật tục Êđê
• Đề tài lý luận ngôn ngữ
• Luận văn sư phạm ngữ văn
• Bài giảng văn học
• Hướng dẫn văn nghị luận
• hướng dẫn Văn bình luận
• Bài giảng văn học 11
• Thao tác lập luận Văn nghị luận
• Thao tác lập luận Văn bình luận