TAILIEUCHUNG - Chương 6 : Các quá trình nhiệt động thực tế

Tham khảo tài liệu 'chương 6 : các quá trình nhiệt động thực tế', khoa học tự nhiên, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Chương 6. CÁC QUÁ TRÌNH NHIỆT ĐỘNG THựC TẾ . QUÁ TRÌNH LUƯ ĐỘNG Sự chuyển động của môi chất gọi là lưu động. Khi khảo sát dòng lưu động ngoài các thông số trạng thái như áp suất nhiệt độ . . . . ta còn phải xét một thông số nữa là tốc độ kí hiệu là . Các điều kiện khảo sát Để đơn giản khi khảo sát ta giả thiết - Dòng lưu động là Ổn định nghĩa là các thông số của môi chất không thay đổi theo thời gian . - Dòng lưu động một chiều vận tốc dòng không thay đổi trong tiết diện ngang. - Quá trình lưu động là đoạn nhiệt bỏ qua nhiệt do ma sát và dòng không trao đổi nhiệt với môi trường. - Quá trình lưu động là liên tục các thông số của dòng thay đổi một cách liên tục không bị ngắt quảng và tuân theo phương trình liên tục G . const 6-1 ở đây G lưu lượng khối lượng kg s - vận tốc của dòng m s f diện tích tiết diện ngang của dòng tại nơi khảo sát m2 p - khối lượng riêng của mổi chất kg m3 . Các qui luật chung của của quá trình lưu động . Tốc độ âm thanh Tốc độ âm thanh là tốc độ lan truyền sóng chấn động trong một môi trường nào đó. Tốc độ âm thanh trong môi trường khí hoặc hơi được xác định theo công thức a -ựkpv J kRT 6-2 ở đây a tốc độ âm thanh m s k số mũ đoạn nhiệt p - áp suất môi chất N m2 v thể tích riêng m3 kg R Hằng số chất khí J kg0K T nhiệt độ tuyệt đối của môi chất 0K 55 Từ 6-2 ta thấy tốc độ âm thanh phụ thuộc vào bản chất và các thông số trạng thái của môi chất. Tỉ số giữa tốc độ của dòng vói tốc độ âm thanh được gọi là số Mach ký hiệu là M. - M 6-3 a Khi - o a nghĩa là M 1 ta nói dòng lưu động dưói âm thanh - o a nghĩa là M 1 ta nói dòng lưu động bằng âm thanh - o a nghĩa là M 1 ta nói dòng lưu động trên âm thanh vượt âm thanh. Dòng lưu động trong ống là một hệ hở do đó ta theo định luật nhiệt động I ta có thể viết dq di - vdp 6-4a dq di d - 6-4b . . Quan hệ giữa tốc độ và hình dáng ống Vì dòng đoạn nhiệt có đq 0 nên từ 6-4 ta suy ra d - -vdp 6-5 . d -vdp 6-6 Các đại lượng o v p luôn dương do đó o ngược dấu vói p nghĩa là - Khi .

• Vật lý
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• nhiệt động kỹ thuật
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông