TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu về nghiên cứu tác động trong giáo dục

Thiết kế sử dụng trong nghiên cứu này là Thiết kế đa cơ sở AB. Giáo viên ghi chép kết quả học tập của Jeff vài ngày trước khi bắt đầu nghiên cứu. Đây là giai đoạn cơ sở. Ở giai đoạn này, không có tác động nào được thực hiện để thay đổi hành vi của Jeff. Sau đó, thẻ báo cáo hằng ngày được sử dụng. | Phần 1 Tìm hiểu về nghiên cứu tác động trong giáo dục Mở đầu Tác động + Nghiên cứu Chu trình nghiên cứu tác động Mục tiêu của khoá tập huấn Khung nghiên cứu tác động Ví dụ 1: Tăng tỉ lệ hoàn thành bài tập Thảo luận : Điều chỉnh nghiên cứu như thế nào cho phù hợp? Ví dụ 2: Dạy học sinh nhận biết từ Thảo luận : Làm thế nào để thu hút học sinh tham gia nghiên cứu? Mục tiêu của nghiên cứu tác động quy mô lớp học Mô hình Suy nghĩ - Thử nghiệm - Kiểm chứng Các bước nghiên cứu tác động Hoạt động : Xây dựng giải pháp thay thế 2 Mở đầu Chào mừng các bạn tới tham dự khoá tập huấn về nghiên cứu tác Tổng quan: Mụctiêu động trong giáo dục. Khóa tập Khoá tậphuấnnàyđượcthiếtkế dành riêng huấn này được thiết kế dành riêng cho giáo viên hoặc nhà giáo dục nói chung, cho giáo viên hoặc nhà giáo dục, những người: những người chưa từng được tập . chưatừng đượctậphuấnhoặcchưa đượctập huấn hoặc chưa được tập huấn huấnnhiềuvề các phương pháp nghiên cứu nhiều về các phương pháp nghiên . mong muốn đánh giá khách quan ảnh hưởng cứu nhằm đáp ứng yêu cầu của củaviệc thay đổihoặctácđộng đốivớicác thế kỷ 21. Các giáo viên có thể sử chương trình giảng dạyhoặcgiáodục dụng những khái niệm và kỹ năng 3 được trang bị trong khóa tập huấn này để đánh giá ảnh hưởng của tác động (can thiệp) mà họ thực hiện trong lớp học hoặc trường học. Những kết quả từ việc đánh giá khách quan sẽ chứng minh cho hiệu quả của tác động. Trong phần này, chúng ta sẽ tìm hiểu khái niệm, khung nghiên cứu tác động trong giáo dục cũng như quy trình tổng thể khi thực hiện nghiên cứu tác động. Thông qua nghiên cứu tác động, học viên sẽ trở thành những giáo viên có khả năng tư duy phản hồi, tức là không chỉ có khả năng giảng dạy mà còn có thói quen suy ngẫm và nhận xét về việc giảng dạy. Giáo viên có khả năng tư duy phản hồi là người có thể suy nghĩ về: • cách tiến hành giảng dạy • tác động và hiệu quả của các hoạt động giảng dạy, và • cách thức khiến cho việc dạy học trở nên hiệu quả, thú vị .

Bảo Huỳnh 79 94 pdf

Upload

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống

Tải xuống

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Từ triết học giáo dục đến triết lí giáo dục, lí thuyết giáo dục và công nghệ giáo dục

5 92 2

Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn giáo dục công dân tại Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên

136 109 3

Tiểu luận: Tình hình chung của giáo dục đại học, giáo dục đại học ngoài công lập. Hãy phân tích về: Chương trình – Giáo trình

32 730 15

Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện trong môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật cấp Trung học phổ thông (Chương trình Giáo dục phổ thông 2018)

6 77 1

Luận văn Thạc sĩ Khoa học chuyên ngành Quản lý giáo dục: Biện pháp quản lý công tác xã hội hoá giáo dục mầm non tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

32 457 5

Quyết định số: 2091/QĐ-BGDĐT của Bộ giáo dục và đào tạo-Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

4 210 0

Đề tài: Kế thừa những tư tưởng giáo dục về giáo dục của Khổng Tử trong việc xây dựng nền giáo dục nước ta hiện nay

42 244 6

Module Giáo dục thường xuyên 26: Chương trình giáo dục pháp luật, văn hóa - xã hội, sức khỏe, môi trường, phát triển kinh tế trong chương trình giáo dục thường xuyên

21 309 0

Module Giáo dục thường xuyên 1: Giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân - Thái Thị Xuân Đào

50 320 2

Thuyết trình giáo dục đại học: Giáo dục Hoa Kỳ

23 301 5

TÀI LIỆU XEM NHIỀU

Một Case Về Hematology (1)

8 461856 55

Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở

14 22582 57

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10880 529

Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học

14 10042 445

Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”

3 9510 104

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8266 1124

Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức

16 8215 423

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7862 2220

Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ

17 6663 253

Vật lý hạt cơ bản (1)

29 5764 85

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG

Báo cáo khoa học: Loss of kinase activity in Mycobacterium tuberculosis multidomain protein Rv1364c

14 234 0 23-04-2024

beginning Ubuntu Linux phần 1

34 212 1 23-04-2024

Bơm máy nén quạt trong công nghệ part 1

20 249 2 23-04-2024

Trading Strategies Profit Making Techniques For Stock_8

23 173 0 23-04-2024

MySQL Basics for Visual Learners PHẦN 9

15 183 0 23-04-2024

Công nghiệp gang thép Việt Nam : Một giai đoạn phát triển và chuyển đổi chính sách mới part 5

6 194 0 23-04-2024

QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG KHÔNG KHÍ

75 136 0 23-04-2024

Diseases of the Liver and Biliary System - part 1

33 120 0 23-04-2024

Data Structures and Algorithms - Chapter 8: Heaps

41 117 0 23-04-2024

MẪU GIẤY PHÉP VẬN TẢI LOẠI C

2 106 0 23-04-2024

TÀI LIỆU HOT

Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB

8 7862 2220

Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)

152 5661 1347

Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng

112 3757 1230

Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1

62 5294 1134

Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)

249 8266 1124

Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu

561 3480 641

Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh

13 10880 529

Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân

122 3677 525

Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm

274 4038 514

Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe

35 4118 480