TAILIEUCHUNG - Bài tập số 2: Biến giả và đa cộng tuyến - Lớp 05QK1 +06QB

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tiền lương (theo dữ liệu trong file Data7-2 thuộc bộ dữ liệu Ramanathan). Trong đó: WAGE = Thu nhập hằng tháng (triệu đồng/ tháng) EXPER = Số năm kinh nghiệm EDUC = Số năm đi học AGE = tuổi (năm) GENDER = Giới tính (mang giá trị 1 nếu là nam) CLERICAL = Làm việc trong văn phòng (mang giá trị 1 nếu làm việc trong văn phòng) | Môn học: KINH TẾ LƯỢNG Lớp: 05QK1 + 06QB (Năm học 2007 – 2008) Bài tập số 2: BIẾN GIẢ VÀ ĐA CỘNG TUYẾN Ngày phát: Thứ Bảy, ngày 12 tháng 04 năm 2008 Ngày nộp: Thứ Bảy, ngày 26 tháng 04 năm 2008 Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng tiền lương (theo dữ liệu trong file Data7-2 thuộc bộ dữ liệu Ramanathan). Trong đó: WAGE = Thu nhập hằng tháng (triệu đồng/ tháng) EXPER = Số năm kinh nghiệm EDUC = Số năm đi học AGE = tuổi (năm) GENDER = Giới tính (mang giá trị 1 nếu là nam) CLERICAL = Làm việc trong văn phòng (mang giá trị 1 nếu làm việc trong văn phòng) a) Trước khi chạy hồi qui anh/chị hãy dự báo mối quan hệ của các biến EXPER, EDUC và AGE, GENDER, CLERICAL với biến WAGE. Lý giải sự lựa chọn của mình b) Hãy mô tả dữ liệu : Đối với dữ liệu định lượng tính các tham số thống kê (trung bình, phương sai, ), hệ số tương quan,đồ thị Đối với dữ liệu định lượng lập bảng thống kê tần số c) Hãy xây dựng mô hình tuyến tính và ước lượng các hệ số trong mô hình. Thực hiện tiếp các hồi qui sau: EXPER = A1 + A2AGE + ui EDUC = B1 + B2AGE + ui Dựa trên các kết quả hồi quy có được, anh/ chị nhận xét gì về mức độ đa cộng tuyến trong bộ dữ liệu? Giải thích sự nhận xét của mình Giải sử trong mô hình ban đầu có hiện tượng đa cộng tuyến nhưng các tham số đều có ý nghĩa về mặt thống kê ở mức ý nghĩa 5% và thống kê F cũng có ý nghĩa. Trong trường hợp này, chúng ta có nên lo lắng về hiện tượng đa cộng tuyến không? Thực hiện tiếp việc xây dựng mô hình từ tổng quát đến đơn giản. Giải thích ý nghĩa của mô hình tối ưu. d) Một sinh viên cho rằng nên bổ sung thêm biến chéo vào. Dạng mô hình đề nghị như sau : WAGE = 1 + 2EXPER+ 3EDUC + 4AGE + 5GENDER + 6CLERICAL + 7GENDER*EXPER + 8GENDER*EDUC + 12GENDER*AGE + 9CLERICAL*EDUC + 10CLERICAL*EXPER + 11CLERICAL*AGE + ui Chưa chạy mô hình, theo anh chị các biến chéo như vậy có phù hợp không? Tại sao? (giải thích ý nghĩa từng mô hình) Hãy tìm các tham số của mô hình theo phương pháp xây dựng mô hình từ phức tạp đến đơn giản e) Trong tất cả các mô hình tối ưu đã tính được ở trên, theo anh/chị mô hình nào phù hợp nhất để giải thích các yếu tố ảnh hưởng đến WAGE f) Nếu anh, chị là người phải quyết định làm sao để tăng thu nhập bình quân hằng tháng của người dân. Dựa vào mô hình Anh/Chị sẽ giải quyết vấn đề trên như thế nào (xếp thứ tự ưu tiên từng phương án và giải thích lý do) ĐẠI HỌC DÂN LẬP HÙNG VƯƠNG Bài tập số 2 GV: Nguyễn Thị Mai Bình

• Triết học
• Biến giả
• đa cộng tuyến
• bài tập kinh tế lượng
• Mô hình hồi qui bội
• xây dựng mô hình
• ôn thi kinh tế lượng
• bài tập mô hình hồi quy
• Bài giảng Biến giả
• Hệ số hồi quy của biến giả
• Kỹ thuật sử dụng biến giả
• Khái niệm biến giả
• Dịch chuyển số hạng độ dốc
• Dịch chuyển số hạng tung độ gốc
• Hồi quy biến giả
• bài giảng Hồi quy biến giả
• tài liệu Hồi quy biến giả
• kinh tế lượng
• khoa học giáo dục
• kinh tế phát triển
• kinh tế vĩ mô
• Bài giảng Kinh tế lượng
• Hồi quy với biến giả
• Sử dụng biến giả
• Mô hình hồi quy
• Phân tích mùa
• Mô hình hồi quy bằng biến giả
• Bản chất của biến giả
• Hồi quy với biến độc lập là biến định tính
• Biến định tính
• Hồi quy với một biến lượng
• Hồi quy với hai biến chất
• Bài giảng Biến độc lập định tính
• Biến độc lập định tính
• Biến độc lập
• Hồi quy một biến định lượng
• Các thức xây dựng biến giả
• Kinh tế vi mô
• Kinh tế quốc tế
• Hồi qui với biến giả
• Tài liệu biến độc lập
• Mô hình hồi qui hai biến
• So sánh hai hồi qui
• Phương pháp biến giả
• Kinh tế học
• phụ nữ làm đẹp
• cách gắn mi giả
• mẹo trang điểm
• chăm sóc sắc đẹp
• gắn mi giả
• biến hóa với mi giả
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Sự chuyển biến trong Văn học
• Văn học nửa cuối thế kỷ XI
• Tác giả Nguyễn Đình Chiểu
• Tác giả Nguyễn Khuyến
• Tác giả Tú Xương
• hồi qui
• yếu tố định tính
• dịch chuyển hệ số chặn
• sổ tay toán học
• tài liệu ôn tóan
• phương pháp học toán
• Phương pháp chiếu
• Bất đẳng thức biến phân giả
• Toán giải tích
• Giải tích hàm
• Giải tích lồi
• Bất đẳng thức biến phân giả đơn điệu mạnh
• Phân tích hồi quy
• Biến giả trong phân tích hồi quy
• Ứng dụng sử dụng biến giả
• Toán kinh tế
• Ứng dụng của biến giả
• Xây dựng mô hình hồi quy
• Sử dụng biến giả trong phân tích mùa
• giáo trình kinh tế
• mô hình hồi qui
• hồi qui tuyến tính
• hồi quy 3 biến
• hồi quy hai biến
• nhiều biến độc lập
• Hồi qui với biến định lượng
• Lecture Applied econometrics course
• Applied econometrics course
• Applied econometrics
• Biến định lượng
• Xác suất thống kê
• Bài giảng Xác suất thống kê
• Xác suất của biến cố
• Miền bác bỏ giả thuyết
• Kiểm định giả thuyết
• Giả thuyết thống kê
• giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• biển giả
• ý nghĩa của hệ số
• hệ số hồi qui biến giả
• Mô hình hồi quy hai biến
• Ước lượng giả thuyết
• Phương pháp bình phương bé nhất