TAILIEUCHUNG - Giáo án dự thi an toàn giao thông

Sau bài học, học sinh biết: - Nhận xét một số tình huống có thể xảy ra khi đi các phương tiện giao thông. - Một số điều cần lưu ý khi đi các phương tiện giao thông. - Chấp hành những quy định về trật tự an toàn giao thông. | Thứ tư ngày 30 tháng 12 năm 2009 GIÁO ÁN DỰ THI AN TOÀN GIAO THÔNG AN TOÀN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG Lớp 2B TH BÍCH ĐỘNG GIÁO VIÊN: LÊ THU HOÀI I-MUC TIÊU Sau bài học, học sinh biết: -Nhận xét một số tình huống nguy hiểm có thể xảy ra khi đi các phương tiện giao thong; -Một số điều cần lưu ý khi đi các phương tiện giao thông; -Chấp hành những quy định về trật tự an toàn giao thông. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo án điện tử III – HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của thày TG Hoạt động của trò Má dặn em điều gì khi đi chơi thuyền? *Hoạt động 1: Thảo Luận tình huống. -Chia nhóm. (3 nhóm) + Điều gì có thể xảy ra? + Đã có khi nào em có những hành động như các bạn đó? +Em khuyên các bạn đó như thế nào? *Để đảm bảo an toàn, khi ngồi sau xe đạp xe máy phải bám chắc người ngồi phía đi lại, nô đùa khi đi trên ô tô tàu hỏa, thuyền bè. Không bám ở cửa ra vào, không thò tay, thò đầu ra ngoài, khi xe đang chạy. *Hoạt động 2: Quan sát tranh. GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp, quan sát hình 4,5,6,7 *Khi đi trên xe buýt hoặc xe khách, chúng ta phải chờ xe ở bến và không đứng ở sát mép đường: đợi xe dừng hẳn mới lên; không đi lại thò tay, thò đầu ra ngoaifkhi xe đang chạy; khi xe dừng hẳn mới xuống. *Trò chơi : Đèn xanh, Đèn đỏ: -Phổ biến cách chơi: Đội chơi gồm 5 người, Người 1điều khiển đèn hiệu giao thông. 4 người còn lại là người tham gia giao thông Khi N1 điều khiển tín hiệu đèn thì NTGGT phải thực hiện theo đúng tín hiệu là người có văn hóa giao thông. Người nào thực hiện sai thì người đó ko thực hiện đúng luật giao thông. 2` 7` 7` 4` *Hát bài “Em đi chơi thuyền” Hoạt động theo nhóm luận theo tình huống và trả lời các câu hỏi. Các nhóm trình bày. Nhóm khác bổ xung hoặc đưa ra suy luận riêng. HS nhắc lại KL Thảo luận nhóm đôi. Hỏi và trả lời. -H4, Hành khách đang làm gì? Ở đâu? Đứng gần hay xa mép đường? -H5 Hành khách đang làm gì?Họ lên ô tô khi nào?(xe dừng hay xe đang chạy). -H6 theo em khi đi trên ô tô phải thực hiện như thế nào? Một số hs nêu một số điểm cần lưu ý khi đi trên xe buýt( hoặc xe khách) HS chơi. IV –CỦNG CỐ

• Toán học
• giáo dục
• đào tạo
• cao đẳng
• đại học
• an toàn giao thông
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông