TAILIEUCHUNG - Thí nghiệm Công nghệ môi trường BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN 1.

Thí nghiệm Công nghệ môi trường BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN 1. XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN LƠ LỬNG (SS) Cặn lơ lửng bao gồm các chất vô cơ, hữu cơ không tan trong nước. . Nguyên tắc thí nghiệm Tiến hành lọc chính xác một thể tích mẫu nước, rồi đem sấy khô giấy lọc có cặn đến khối lượng không đổi. Cân giấy lọc có cặn, sẽ cho biết hàm lượng cặn lơ lững có trong mẫu nước. . Dụng cụ, thiết bị cần chuẩn bị - Dụng cụ : Giấy lọc, phễu thuỷ tinh, đũa. | Thí nghiệm Công nghệ môi trường BÀI 1 PHƯƠNG PHÁP XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN 1. XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN LƠ LỬNG SS Cặn lơ lửng bao gồm các chất vô cơ hữu cơ không tan trong nước. . Nguyên tắc thí nghiệm Tiến hành lọc chính xác một thể tích mẫu nước rồi đem sấy khô giấy lọc có cặn đến khối lượng không đổi. Cân giấy lọc có cặn sẽ cho biết hàm lượng cặn lơ lững có trong mẫu nước. . Dụng cụ thiết bị cần chuẩn bị - Dụng cụ Giấy lọc phễu thuỷ tinh đũa thuỷ tinh cốc thuỷ tinh bình cách ẩm - Thiết bị Tủ sấy cân phân tích độ chính xác 0 1 mg . . Tiến hành thí nghiệm Lắp dụng cụ như hình vẽ 1. Giá đỡ 2. Phễu thuỷ tinh 3. Giấy lọc 4. Cốc thủy tinh hứng nước đã lọc 5. Cốc thủy tinh đựng mẫu nước 6. Đũa thuỷ tinh Giấy lọc được sấy khô để nguội trong bình cách ẩm. Cân giấy lọc trên cân phân tích có độ chính xác 0 1 mg ta được P1. Lấy 100ml mẫu nước lọc qua phễu thuỷ tinh có lót giấy lọc. Lọc xong chờ cho ráo nước gấp giấy lọc có cặn lại cho vào chén sứ. Tiến hành sấy trong tủ sấy ở nhiệt độ 105-1100C trong thời gian 1 giờ. Lấy ra để nguội trong bình cách ẩm đến nhiệt độ phòng. Cân giấy lọc có cặn ta được P2. . Tính toán kết quả Hàm lượng cặn lơ lững X có trong mẫu nước được tính theo công thức sau 68 Thí nghiệm Công nghệ môi trường _ P2 - Pi X 2V 1 X1000 mg l Trong đó P1 Khối lượng giấy lọc đã sấy khô trước khi lọc tính bằng mg P2 Khối lượng giấy lọc có cặn sau khi sấy khô tính bằng mg V Thể tích mẫu nước đem lọc tính bằng ml 2. XÁC ĐỊNH HÀM LƯỢNG CẶN HOÀ TAN TDS Cặn hoà tan bao gồm các chất vô cơ hữu cơ hoà tan trong nước. . Nguyên tắc thí nghiệm Tiến hành lọc chính xác một thể tích mẫu nước rồi đem làm bốc hơi nước và sấy khô thể tích nước đã lọc đến khối lượng không đổi. Cân lượng cặn còn lại sẽ cho biết cặn hoà tan có trong mẫu nước. . Dụng cụ thiết bị cần chuẩn bị - Dụng cụ Giấy lọc phễu thuỷ tinh đũa thuỷ tinh cốc thuỷ tinh bình cách ẩm bát sứ. - Thiết bị Bếp cách thuỷ tủ sấy lò nung cân phân tích có độ chính xác 0 1mg . Tiến hành thí nghiệm a. Xác định hàm

• Môi trường
• Giáo dục
• đào tạo
• giáo trình cao đẳng đai học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông