TAILIEUCHUNG - Thiết kế sách điện tử tương tác chủ đề Hình học cho học sinh lớp 1

Mục đích nghiên cứu đề cập trong bài báo này là phát triển một sách điện tử tương tác nhằm hỗ trợ học sinh lớp 1 tự học chủ đề hình học. Việc thiết kế sách điện tử tương tác đảm bảo các yêu cầu từ góc độ Tâm lí - Giáo dục như tạo tương tác phù hợp đặc điểm cá nhân từng loại học sinh. | Phạm Thanh Tâm Đoàn Thị Hồng Hạnh Thiết kế sách điện tử tương tác chủ đề Hình học cho học sinh lớp 1 Phạm Thanh Tâm 1 Đoàn Thị Hồng Hạnh2 TÓM TẮT Mục đích nghiên cứu đề cập trong bài báo này là phát triển một sách Tác giả liên hệ điện tử tương tác nhằm hỗ trợ học sinh lớp 1 tự học chủ đề hình học. Việc thiết 1 Email tamphamthanh2010@ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam kế sách điện tử tương tác đảm bảo các yêu cầu từ góc độ Tâm lí - Giáo dục 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam như tạo tương tác phù hợp đặc điểm cá nhân từng loại học sinh. Các tác giả 2 Email doanhonghanh95@ đã thiết kế sách điện tử tạo môi trường để học sinh lớp 1 tương tác với các Trường Tiểu học Linh Đàm đối tượng hình học cũng như với giáo viên và bạn học ảo trong các giai đoạn Hoàng Liệt Hoàng Mai Hà Nội Việt Nam học tập khám phá luyện tập vận dụng và tự kiểm tra đánh giá. Các đơn vị kiến thức được thiết kế tương ứng với Chương trình Giáo dục quốc gia 2018. Sách điện tử hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học theo các phương án đa dạng khác nhau và nâng cao chất lượng học hình học của học sinh. Các nghiên cứu trường hợp và thực nghiệm sư phạm cho thấy học sinh tự học hiệu quả và chiếm lĩnh được những kiến thức mới. TỪ KHÓA Sách giáo khoa điện tử tương tác Hình học học sinh lớp 1 tự học. Nhận bài 02 11 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 22 12 2022 Duyệt đăng 25 02 2023. DOI https 2615-8957 12310208 1. Đặt vấn đề rằng có thể áp dụng thành tựu học máy để phát triển Cho đến nay đã có nhiều ứng dụng của công nghệ môi trườnghọc tập của học sinh. Theo Olaf Zawacki- thông tin và truyền thông trong giáo dục khá phong phú Richter Victoria I. Marín Melissa Bond amp Franziska và hiệu quả trong đó có thể kể ra về các hệ phần mềm Gouverneur 2019 khi nghiên cứu ứng dụng AI trong hỗ trợ dạy học các hệ thống E-learning các Game giáo giáo dục có bốn lĩnh vực trong các dịch vụ hỗ trợ học dục những hệ phần mềm giúp cho quản lí giáo dục tập và các dịch vụ khác 1 Lập hồ sơ và dự đoán 2 đánh giá kết

• Toán học
• Sách giáo khoa điện tử tương tác
• Tự học chủ đề hình học
• Nâng cao chất lượng học hình học
• Hệ thống E learning
• Quản lí giáo dục
• Giáo trình Quản lí giáo dục hòa nhập
• Quản lí giáo dục hòa nhập
• Giáo dục hòa nhập
• Biện pháp quản lí giáo dục hòa nhập
• Giám sát hỗ trợ giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lí giáo dục hòa nhập
• Hỗ trợ quản lí giáo dục hòa nhập
• Lãnh đạo và quản lí giáo dục
• Lãnh đạo giáo dục trong thời kì đổi mới
• Quản lí giáo dục trong thời kì đổi mới
• Đổi mới giáo dục
• Giám sát cơ quan quản lí giáo dục
• Quản lí chất lượng giáo dục
• Phát triển năng lực cán bộ quản lí giáo dục
• Xây dựng văn hóa tổ chức
• Quản lí nhà nước về giáo dục
• Nội dung quản lý giáo dục hòa nhập
• Kế hoạch quản lý giáo dục hòa nhập
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Phân cấp quản lí nhà nước
• Giáo dục phổ thông
• Quản lí giáo dục phổ thông
• Quản lí nhà trường
• Phân cấp quản lí giáo dục
• Đào tạo cử nhân Quản lí giáo dục
• Cử nhân Quản lí giáo dục hệ phi chính quy
• Hệ thống giáo dục
• Chương trình đào tạo Quản lí giáo dục
• Quản lý hành chính
• Quản lí hành chính nhà nước
• Quản lí nhà nước về đào tạo
• Quản lý giáo dục mầm non
• Nghiên cứu giáo dục
• Tính hệ thống của triết lí giáo dục
• Lí niệm giáo dục
• Khoa học tư duy giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Luận án Khoa học giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo trình Đại cương Khoa học quản lí
• Khoa học quản lí
• Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lí
• Chức năng quản lí
• Nguyên tắc quản lí giáo dục
• Công tác giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Biện pháp quản lí giáo dục
• Cán bộ quản lí giáo dục
• Năng lực quản lí
• Quản lí minh triết
• Yêu cầu quản lí minh triết
• Nội hàm về quản lí minh triết
• Định hướng phát triển giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục
• Chính sách giáo dục hòa nhập
• Mô hình giáo dục trẻ có hoàn cảnh đặc biệt
• Mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục hòa nhập
• Các loại nhà trường
• Quản lí phát triển giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí sự phối hợp giáo dục học sinh
• Quản lí nhà trường trung học phổ thông
• Năng lực quản lí giáo dục
• Vai trò người quản lí giáo dục
• Năng lực quản lý cốt lõi
• Mô hình về vai trò quản lí
• Vùng tiêu cực
• Quản lí hoạt động giảng dạy
• Thực trạng quản lí hoạt động giảng dạy
• Giải pháp quản lí hoạt động giảng dạy
• Quản lí hoạt động giảng dạy đại học
• Quản lí giáo dục đại học
• Phương pháp quản lý giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Công tác quản lí hoạt động giáo dục học sinh
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Phương pháp giáo dục kĩ năng sống
• Quản lí giáo dục cho học sinh
• Xã hội hóa giáo dục ở tỉnh Thanh Hóa
• Chất lượng quản lí giáo dục ở tỉnh Thanh Hóa
• Luận án tiến sĩ
• Quản lí cơ sở giáo dục đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục sức khỏe sinh sản
• Quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe
• Quản lí trong giáo dục mầm non
• Bài giảng Quản lí trong giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non
• Công tác quản lí trường mầm non
• Công tác quản lí nhóm