TAILIEUCHUNG - Giáo trình xây dựng_Thông gió 3

Trừ các miệng thổi trong thông gió cục bộ, tất cả các miệng thổi cần đảm bảo vận tốc hợp lý, luồng gió càng phân tán càng tốt để phân bố đồng đều đến các vị trí cần thông gió. | Chương 3 Thiết bị thông gió THlếr BI THÔNG GIÓ NHỮNG BỘ PHẬN Cơ BAN CỦA MỘT HỆ THÔNG THÔNG GIO Hình 1 Hệ thống thoi không khí vào phong a- Cửa lấy gió ngoài c- Quạt không khí e- Miệng thổi b- Thiết bị lọc bụi d- Đường ống dẫn không khí Hình 2 Hệ thõng hút không khí ra khòi phòng b- Đường ống dẫn không khí d- Quạt không khí a- Miệng hút c- Thiết bị tách bụi e- ống thải không khí ĐH Bách Khoa ĐN 65 Giáo trình THÔNG GIO I - MIỆNG THỐI MIỆNG HÓT KHÔNG KHÍ 1 MIỆNG THổI ạ Những yêu cầu cơ ban đối với miệng thối Trừ các miệng thổi trong thông gió cục bộ tất cả các miệng thổi cần đảm bảo vận tốc hợp lý luồng gió càng phân tán càng tốt để phân bố đồng đều đến các vị trí cần thông gió. Những yêu cầu chính Hình dáng kích thước thích hợp có sức cản nhỏ nhất. Có trang trí mỹ thuật đặc biệt trong các công trình dân dụng. Có thể điều chỉnh được lưu lượng và luồng gió. Đặt ở vị trí thích hợp. Mép biên miệng thổi cách tường và trần lớn 0 5 0 7m để luồng khí khỏi bị cản. b Cầu tạo cạc loại miệng thối Miệng thổi cấp gió thụ động Miệng thổi kiểu lưới gồm cánh lưới và thiết bị điều chỉnh. Dòng khí thổi ra có góc mở 0 90o. Loại này kí hiệu PB đặt ở thành bên ống tiết diện chữ nhật hoặc vuông dùng trong các phòng có độ cao không lớn lắm. Miệng thổi kiểu khe có cánh hướng quay được gồm cánh hướng và thanh điều khiển. Loại này cũng đặt ở thành ống cấp gió thường bố trí dọc theo lối đi giữa các máy. Miệng thổi kiểu lỗ gồm lỗ 020mm đục trên thành ống tròn thành dãy cách 100mm. Ông nhỏ đục 6 dãy ống to đục 12 dãy đục hướng vào trong thành các lưỡi có tác dụng hướng dòng khiến vectơ dòng khi thổi ra gần vuông góc với trục ống. Hình 3 Miệng thoi kiểu lỗ Nguyễn Đình Huấn 66

• Kiến trúc - Xây dựng
• Giáo dục
• đào tạo
• giáo trình cao đẳng đai học
• Giáo trình xây dựng
• thông gió
• thiết bị thông gió
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết học giáo dục
• Triết lí giáo dục
• Lí thuyết giáo dục
• Công nghệ giáo dục
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Quyết định số 2091 QĐ BGDĐT
• Luật giáo dục
• Điều lệ giáo dục mầm non
• Điều lệ giáo dục phổ thông
• Điều lệ giáo dục thường xuyên
• Quyết định giáo dục
• Kế thừa tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục Khổng Tử
• Tư tưởng giáo dục
• Giáo dục của Khổng Tử
• Xây dựng nền giáo dục nước ta
• Xây dựng nền giáo dục
• Module Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục thường xuyên
• Module Giáo dục thường xuyên 26
• Chương trình giáo dục pháp luật
• Chương trình giáo dục văn hóa xã hội
• Chương trình giáo dục sức khỏe
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Lịch sử phát triển giáo dục thường xuyên
• Nhiệm vụ của giáo dục thường xuyên
• Xu thế phát triển giáo dục thường xuyên
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục đạo đức cho học sinh
• Thực trạng giáo dục đạo đức
• Trung tâm giáo dục nghề nghiệp
• Phương pháp giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Mô hình quản lý chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Tăng cường trải nghiệm giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Tài nguyên giáo dục mở
• Giáo dục mở
• Phát triển tài nguyên giáo dục mở
• Quyền tiếp cận giáo dục đại học
• Quyền thụ hưởng giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng giáo dục đại học
• Luận văn Thạc sĩ
• Hệ giáo dục thường xuyên
• Giáo dục trung học phổ thông