TAILIEUCHUNG - Báo cáo tóm tắt sáng kiến kinh nghiệm: Đổi mới cách tiếp cận của học sinh, sinh viên trong việc học và đọc bản vẽ kỹ thuật

Mục đích của sáng kiến "Đổi mới cách tiếp cận của học sinh, sinh viên trong việc học và đọc bản vẽ kỹ thuật" nhằm giúp cho HSSV có được những điều kiện tiếp cận tốt nhất trong việc học và đọc bản vẽ kỹ thuật; tạo hứng thú trong học tập, thúc đẩy sự linh hoạt, sáng tạo trong quá trình nghiên cứu bản vẽ kỹ thuật nhất là các loại bản vẽ lắp của máy công cụ, tránh cảm giác bị nhàm chán đối với môn học. | BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP BÁO CÁO TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TRƯỜNG NĂM 2017 TÊN SÁNG KIẾN ĐỔI MỚI CÁCH TIẾP CẬN CỦA HỌC SINH SINH VIÊN TRONG VIỆC HỌC VÀ ĐỌC BẢN VẼ KỸ THUẬT MÃ SỐ Chủ nhiệm sáng kiến Hà Ngọc Hoạt Các thành viên Chu Việt Khánh Đỗ Đức Hạnh Bắc giang ngày 10 tháng 12 năm 2017 1. Mục đích của sáng kiến - Giúp cho HSSV có được những điều kiện tiếp cận tốt nhất trong việc học và đọc bản vẽ kỹ thuật . - Tạo hứng thú trong học tập thúc đẩy sự linh hoạt sáng tạo trong quá trình nghiên cứu bản vẽ kỹ thuật nhất là các loại bản vẽ lắp của máy công cụ tránh cảm giác bị nhàm chán đối với môn học. - Là cơ sở giúp HSSV mọi nơi mọi lúc có thể xem và nghiên cứu bản vẽ của các loại máy công cụ thuận tiện trong thực hành. - Giúp cho học sinh biết và đọc hiểu được nhiều bản vẽ cho các máy như bản vẽ lắp bản vẽ quy trình tháo lắp một số máy như máy tiện máy bào máy khoan. - Giúp cho học sinh tìm hiểu thêm cách vẽ bản vẽ lắp và bản quy trình một cách chi tiết và chính xác nhất từng đường nét từng chi tiết. 2. Những luận điểm cơ bản và đóng góp mới của sáng kiến . Những luận điểm cơ bản của sáng kiến - Làm mới và bổ xung được nhiều bản vẽ lắp bản quy trình tháo lắp cho một số loại máy công cụ. - Tạo thư viện bản vẽ trên Website của trường từ đó mọi học sinh có thể truy cập xem và nghiên cứu. - Sáng kiến làm sáng tỏ cơ sở tài liệu học tập thực tiễn của mô hình học cụ áp dụng vào trong giảng dạy nhất là đối với môn học vẽ kỹ thuật và môn thực hình sửa chữa máy công cụ. - Tiến hành thực nghiệm thực tế đã khẳng định tính đúng đắn tính khả thi của những tài liệu vào trong bài giảng . - Đưa ra được sự ưu biệt kết quả phản hồi từ người học rất khả quan có thể sử dụng những tài liệu và bản vẽ làm tăng chất lượng bài học cũng như kích thích sự hăng say nghiên cứu của học sinh. . Những đóng góp mới của sáng kiến - Sáng kiến đã cho thấy được hiệu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Báo cáo tóm tắt sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đổi mới cách tiếp cận của học sinh
• Bản vẽ kỹ thuật
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Chế tạo máy nắn thép
• Thiết kế máy nắn thép
• Nghiên cứu khoa học
• Máy nắn thép
• Kỹ năng nói Tiếng Anh
• Khả năng nói tiếng Anh
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Xây dựng lưu đồ sửa chữa mạch điện tử
• Dạy nghề điện tử
• Xây dựng mô hình cấu trúc máy tính
• Phục vụ công tác giảng dạy
• Công nghệ thông tin
• Ý thức chấp hành
• Quy định về công tác
• Học sinh ngoại trú
• Sinh viên ngoại trú
• Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Tiếng Anh THCS
• Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học
• Quan điểm đổi mới phương pháp dạy học
• Định hướng đổi mới phương pháp dạy học
• Giáo dục học
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Nội dung đổi mới phương pháp dạy học
• Điều kiện đổi mới phương pháp dạy học
• Hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Đổi mới mục tiêu dạy học đại học
• Đổi mới về nội dung dạy học
• Đổi mới về phương pháp và phương tiện dạy học
• Đổi mới kiểm tra và đánh giá
• Đổi mới kiểm tra học tập
• Đổi mới đánh giá kết quả học tập
• Đổi mới phương pháp dạy môn Vật lý
• Dạy học ở trường trung học
• Kỹ thuật dạy học
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tìm hiểu phương pháp dạy học
• Nghiên cứu đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy
• Học viện Ngân hàng
• Đổi mới giảng dạy Học viện Ngân hàng
• Đổi mới ngành Giáo dục
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Đổi mới kiểm tra đánh giá
• Đổi mới kiểm tra sách giáo khoa
• Đổi mới cách ra đề thi
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Báo cáo tham luận
• Đổi mới phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Giảng dạy đại học
• Đổi mới hoạt động dạy học
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Phương pháp dạy học Đại học
• Chất lượng đào tạo Đại học
• Dạy học ở Đại học hiện nay
• Vấn đề đổi mới dạy học Đại học
• Thực tế đổi mới dạy học Đại học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
• Đổi mới phương pháp dạy học Tâm lý học
• Vai trò các phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học môn Tâm lý học
• Định hướng đổi mới
• Phương pháp dạy học Địa lý
• Trung học phổ thông
• Định hướng đổi mới dạy học
• Nghiên cứu phương pháp dạy học
• Vai trò của thư viện
• Đổi mới phương pháp dạy
• Đổi mới phương pháp học đại học
• Tìm hiểu vai trò của thư viện
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Dạy học tính cực trường trung cấp
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo thạc sĩ phương pháp dạy Ngữ văn
• Đổi mới đào tạo trình độ thạc sĩ
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy đại học
• Phương pháp học đại học
• Đổi mới phương pháp dạy đại học
• Phương pháp đáng giá
• Đào tạo theo học chế tín chỉ