TAILIEUCHUNG - Định hướng dạy học đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh lớp 1 trong bộ sách tiếng Việt “kết nối tri thức với cuộc sống”

Đọc hiểu là một trong những yếu tố của năng lực ngôn ngữ và là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh Tiểu học đặc biệt học sinh lớp 1. Trong khuôn khổ bài viết này, tác giả tập trung nghiên cứu vấn đề: Định hướng dạy học đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh lớp 1 trong bộ sách Tiếng Việt “Kết nối tri thức với cuộc sống”. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 55 2021 59 ĐỊNH HƯỚNG DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG BỘ SÁCH TIẾNG VIỆT KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Vũ Thị Thương Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Đọc hiểu là một trong những yếu tố của năng lực ngôn ngữ và là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh Tiểu học đặc biệt học sinh lớp 1. Chương trình môn Tiếng Việt 2018 tập trung dạy học đọc hiểu văn bản theo hai kiểu loại cơ bản Văn bản văn học và văn bản thông tin. Văn bản văn học không chỉ chiếm một dung lượng lớn trong hệ thống ngữ liệu mà còn được quy định thành những yêu cầu cụ thể trong chuẩn đầu ra ở lớp 1. Trong khuôn khổ bài viết này tác giả tập trung nghiên cứu vấn đề Định hướng dạy học đọc hiểu văn bản văn học cho học sinh lớp 1 trong bộ sách Tiếng Việt Kết nối tri thức với cuộc sống . Từ khóa Đọc hiểu sách Tiếng Việt bộ Kết nối tri thức với cuộc sống văn bản văn học. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệt tác giả Vũ Thị thương Email vtthuong@ 1. MỞ ĐẦU Chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt năm 2018 được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc viết nghe nói. Đọc là một trong bốn kĩ năng sử dụng Tiếng Việt và có thể nói là kĩ năng quan trọng hàng đầu đối với học sinh Tiểu học. Hoạt động đọc bao gồm cả mặt kĩ thuật và mặt thông hiểu nội dung. Trong đó thông hiểu nội dung đọc hiểu chính là đích của hoạt động đọc. Vì vậy có thể khẳng định đọc hiểu là một trong những yếu tố của năng lực ngôn ngữ và là một trong những năng lực cốt lõi cần hình thành cho học sinh Tiểu học đặc biệt học sinh lớp 1. Chương trình môn Tiếng Việt 2018 tập trung dạy học đọc hiểu văn bản theo hai kiểu loại cơ bản Văn bản văn học và văn bản thông tin. Văn bản văn học không chỉ chiếm một dung lượng lớn trong hệ thống ngữ liệu mà còn được quy định thành những yêu cầu cụ thể trong chuẩn đầu ra ở lớp 1. Trong khuôn khổ bài viết này tác giả tập trung nghiên cứu vấn đề Định hướng dạy học .

• Ngôn ngữ học
• Sách Tiếng Việt bộ Kết nối tri thức với cuộc sống
• Chương trình môn Tiếng Việt 2018
• Văn bản văn học
• Năng lực ngôn ngữ
• Xây dựng chuẩn năng lực đọc hiểu
• Dạy học Tiếng Việt
• Nói theo chủ điểm
• Kết nối tri thức với cuộc sống
• Thiết kế hoạt động dạy học
• Phát triển năng lực môn Tiếng Việt
• Kĩ năng nghe nói
• Tiếng Việt 2
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Tâm lý học tiểu học
• Giáo dục bình đẳng giới
• Sách giáo khoa Tiếng Việt 1
• Tiếng Việt 1
• Giáo dục tiểu học
• Vấn đề bình đẳng giới
• Chân trời sáng tạo
• Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 6
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Bài tập thực hành tiếng Việt
• Môn Ngữ văn
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chuẩn năng lực đọc hiểu
• Năng lực đọc hiểu
• Phân tích năng lực đọc hiểu
• Yếu tố cấu thành năng lực đọc hiểu
• Dạy học Ngữ Văn
• Phương pháp dạy học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đánh giá năng lực đọc hiểu
• Ngữ văn lớp 9