TAILIEUCHUNG - Nghiên cứu tâm lí học và giáo dục học trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục thành tựu và định hướng cho giai đoạn tới

Bài viết trình bày khái quát một số đóng góp chủ yếu về nghiên cứu khoa học Tâm lý & Giáo dục trong 10 năm qua và nêu ra những định hướng phát triển lĩnh vực này ở nước ta trong giai đoạn tới. Trong đó, tập trung hướng vào chức năng của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam – đơn vị đã và đang thực hiện nhiều chương trình nghiên cứu cơ bản, ứng dụng và triển khai ở cấp độ quốc gia và ngành học. Mời các bạn cùng tham khảo! | NGHIÊN CỨU TÂM LÍ HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC TRONG ĐỔI MỚI CĂN BẢN TOÀN DIỆN GIÁO DỤC THÀNH TỰU VÀ ĐỊNH HƯỚNG CHO GIAI ĐOẠN TỚI Nguyễn Hồng Thuận Vương Thị Phương Hạnh Trung tâm Nghiên cứu Tâm lý học Giáo dục học Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam Email thuannh@ hanhvtp@ Tóm tắt Giai đoạn 2011 2021 có nhiều dấu mốc đặc biệt quan trọng đối với ngành giáo dục đó là i thực hiện Nghị quyết 29NQ TW BCHTW lần 8 Khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đào tạo ii thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011-2020 Đồng thời iii hiện thực hoá sự thay đổi chương trình giáo dục phổ thông nhằm đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước và hội nhập quốc tế. Thời kì này Viện Khoa học giáo dục Việt Nam đã có nhiều đóng góp khoa học quan trọng. Bài viết sẽ trình bày khái quát một số đóng góp chủ yếu về nghiên cứu khoa học Tâm lý amp Giáo dục trong 10 năm qua và nêu ra những định hướng phát triển lĩnh vực này ở nước ta trong giai đoạn tới. Trong đó tập trung hướng vào chức năng của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đơn vị đã và đang thực hiện nhiều chương trình nghiên cứu cơ bản ứng dụng và triển khai ở cấp độ quốc gia và ngành học về các lĩnh vực Giáo dục học gồm lý luận về giáo dục và dạy học kinh tế học và xã hội học giáo dục Tâm lý học giáo dục gồm tâm lý học về người dạy và người học tâm lý học phát triển tâm lý học về hoạt động dạy amp học sức khoẻ tâm thần và tư vấn tâm lý học đường . . Từ khoá Tâm lý học giáo dục Giáo dục học Xã hội học giáo dục Kinh tế học giáo dục. Abstract The period 2011 - 2021 has many particularly important milestones for the education sector which are i implementation of Resolution No. 29NQ TW 8th Central Committee Session XI on fundamental and comprehensive reform of education and training ii implementation of the Education Development Strategy for the period 2011-2020 At the same time iii materializing the change of the general education program in order to meet the requirements of industrialization and modernization of the 108

• Giáo dục học
• Nghiên cứu tâm lí học
• Nghiên cứu giáo dục học
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tâm lý học giáo dục
• Lịch sử tâm lý học
• Tâm lý học
• Tâm lí học bệnh lí
• Tâm lí học trẻ em
• Tâm lí học xã hội
• Tâm lí học lịch sử I Meyerson
• Khó khăn tâm lí trong học tập nghề nghiệp
• Vấn đề khó khăn tâm lí
• Khó khăn tâm lí trong học nghề
• Hiệu quả học tập của sinh viên
• Biện pháp hạn chế khó khăn tâm lí cho sinh viên
• Tâm lí trẻ em
• Bài giảng Tâm lí học trẻ em 2
• Giai đoạn phát triển tâm lí trẻ em
• Nghiên cứu của Jean Piaget
• Tâm lý học lứa tuổi
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học Tâm lý học
• Kiểu nhân cách
• Kiểu quan hệ liên nhân cách
• Tâm lí tập thể
• Tâm lý sinh viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em
• Tâm lí học sư phạm
• Khoa học giáo dục
• Sư phạm học
• Đào tạo giáo viên
• Nghiên cứu tâm lý sư phạm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Tâm lý học xã hội
• Phát triển tâm lí
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý sẵn sàng đi học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học
• Tâm lí học thực nghiệm
• Tâm lí học thú vật
• Tâm lý học vi phân
• Sự dị biệt cá nhân
• chuyên đề vật lí
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu chuyên ngành vật lí
• tài liệu vật lí
• Tạp chí khoa học
• Khó khăn tâm lí
• Học tập và cuộc sống
• Kết quả học tập
• Nghiên cứu tâm lý sinh viên
• Tâm lí học
• Hành vi sử dụng
• Hành vi sử dụng Facebook
• Tâm lí học hiện đại
• Mạng xã hội Facebook
• Hành vi sử dụng internet
• Tổn thương tâm lí
• Lạm dụng tình dục trẻ em
• Trị liệu nghệ thuật
• Trị liệu tâm lí
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Hoạt động giải quyết vấn đề
• Tâm lí học hoạt động
• Sơ đồ cấu trúc hoạt động
• Tình huống giả thực tế
• tâm lý đại cương
• hứng thú học tâm lý
• sinh viên nghiên cứu khoa học
• luận văn nghiên cứu
• tài liệu luận văn
• tâm lí nghệ thuật sống
• kỹ năng giao tiếp
• kỹ năng đàm phán
• kỹ năng lãnh đạo
• Trắc nghiệm APS – SF
• Công cụ đánh giá tâm lí
• Thanh thiếu niên
• Tâm bệnh thanh thiếu niên
• Ngôn ngữ học
• Nhân học văn hóa
• Tâm lí học hành vi
• Văn học dân gian
• Hướng tiếp cận bối cảnh
• Giao tiếp xã hội
• tiểu luận nghiên cứu đề tài
• phương pháp nghiên cứu
• học tập lịch sử
• học sinh trung học phổ thông
• giúp học tốt lịch sử
• Luận án phó Tiến sĩ
• Khoa học Sư phạm Tâm lí
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• Thiết kế công nghệ bài hóa học
• Bài toán tình huống mô phỏng