TAILIEUCHUNG - Một vài vấn đề lý thuyết cần thống nhất trong học phần tiếng Việt thực hành tại trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương

Trong quá trình dạy học Tiếng Việt thực hành ở Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương, về cơ bản, chúng tôi thống nhất các nội dung giảng dạy học phần. Bài viết đi tìm lời giải đáp cho những thuật ngữ, khái niệm, nội dung chưa được thống nhất đó. | MỘT VÀI VẤN ĐỀ LÝ THUYẾT CẦN THỐNG NHẤT TRONG HỌC PHẦN TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG TS. Lê Thị Kim Cúc Khoa Giáo dục mầm non Tóm tắt Trong quá trình dạy học Tiếng Việt thực hành ở Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương về cơ bản chúng tôi thống nhất các nội dung giảng dạy học phần. Tuy nhiên vẫn còn một vài thuật ngữ khái niệm và nội dung kiến thức trong giáo trình khiến chúng tôi băn khoăn do chưa có cách hiểu thống nhất chưa có sự phân biệt bản chất giữa các khái niệm gần nhau. Chẳng hạn các cặp nhóm khái niệm loại văn bản - phong cách chức năng cấu trúc đoạn văn - kiểu lập luận - cấu trúc lập luận hoặc nội dung yêu cầu về nghĩa của câu trong văn bản . Điều này có ảnh hưởng phần nào đến chất lượng dạy học học phần. Bài viết đi tìm lời giải đáp cho những thuật ngữ khái niệm nội dung chưa được thống nhất đó. Từ khóa Khái niệm thống nhất Tiếng Việt thực hành 1. Đặt vấn đề Học phần Tiếng Việt thực hành có nhiệm vụ giúp người học hệ thống hóa những kiến thức Tiếng Việt cơ bản giúp người học nắm chính xác các thuật ngữ khái niệm ngôn ngữ các kiến thức cơ bản về Tiếng Việt. Trong thực tế dạy học học phần với tư cách người dạy chúng tôi nhận thấy người học chưa hiểu chính xác bản chất của một vài khái niệm còn hay nhầm lẫn chúng khi thực hành Tiếng Việt. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến chất lượng dạy học học phần chưa đáp ứng mục tiêu đã được xác định trong đề cương chi tiết học phần người học còn mắc nhiều lỗi về chính tả dùng từ đặt câu tiếp nhận và tạo lập đoạn văn văn bản chưa đúng chưa hay chất lượng giao tiếp Tiếng Việt chưa cao Bài viết mong muốn tìm một tiếng nói thống nhất giữa những người dạy và người học về một vài thuật ngữ khái niệm thuộc nội dung học phần nhằm nâng cao chất lượng dạy học chất lượng sử dụng Tiếng Việt của người học trong học tập giao tiếp và cuộc sống. 22 2. Nội dung . Các thuật ngữ khái niệm cần phân biệt . Loại văn bản - phong cách chức năng Trong giáo trình có viết .mỗi văn bản cũng có .

• Ngôn ngữ học
• Tiếng Việt thực hành
• Dạy học Tiếng Việt thực hành
• Cấu trúc đoạn văn
• Cấu trúc lập luận
• Chất lượng dạy học học phần
• Ngữ pháp Tiếng Việt
• Đề thi Tiếng Việt thực hành
• Bài tập Tiếng Việt thực hành
• Ôn tập Tiếng Việt thực hành
• Đề thi Tiếng Việt thực hành năm 2014
• Ngân hàng Tiếng Việt thực hành
• Ôn thi Tiếng Việt thực hành
• Câu hỏi Tiếng Việt thực hành
• Đề cương Tiếng Việt thực hành
• Lý thuyết Tiếng Việt thực hành
• Học tiếng Việt
• Thực hành Tiếng Việt
• Mẫu câu tiếng Việt
• Cấu trúc của Tiếng Việt
• Thực hành mẫu câu tiếng Việt
• Đặt câu trong Tiếng Việt
• Tiếng Việt cho người nước ngoài
• Tiếng Việt đại cương
• Bài giảng Thực hành âm tiết tiếng Việt
• Thực hành âm tiết tiếng Việt
• Âm tiết tiếng Việt
• Phân loại âm tiết tiếng Việt
• Cấu trúc âm tiết tiếng Việt
• Bài giảng tiếng Việt thực hành và văn bản tiếng Việt
• Bài giảng tiếng Việt thực hành
• Văn bản tiếng Việt
• Luyện kỹ năng tạo lập văn bản
• Cấu trúc của văn bản
• Luyện kỹ năng dựng đoạn văn
• Giáo trình Tiếng Việt và tiếng Việt thực hành
• Phong cách học tiếng Việt
• Biện pháp tu từ tiếng Việt
• Phong cách chức năng tiếng Việt
• Lập luận trong văn bản
• Giáo trình Thực hành văn bản Tiếng Việt
• Thực hành văn bản Tiếng Việt
• Vai trò của tiếng Việt
• Đặc điểm cơ bản của tiếng Việt
• Mẫu hội thoại tiếng Việt
• Luyện nói tiếng Việt
• Giáo trình Tiếng Việt thực hành
• Nguồn gốc tiếng Việt
• Quá trình hình thành tiếng Việt
• Quá trình phát triển tiếng Việt
• Chức năng xã hội của tiếng Việt
• Tài liệu chuẩn tiếng Việt
• Giáo trình ngôn ngữ
• Ngôn ngữ Tiếng Việt
• Giáo trình tiếng Việt
• Ngữ âm học tiếng Việt
• Từ vựng tiếng Việt
• Nghĩa của từ
• Đơn vị từ vựng
• Kiểm tra Thực hành văn bản tiếng việt
• Phân tích bài thơ Nhật ký trong tù
• Kĩ năng thực hành Tiếng Việt
• Sử dụng Tiếng Việt
• Hiện tượng sử dụng sai Tiếng Việt
• Nguyên nhân sử dụng sai Tiếng Việt
• Tiểu luận môn Tiếng Việt thực hành
• Hiện tượng từ vay mượn
• Từ vay mượn trong Tiếng Việt
• Nguồn gốc của Tiếng Việt
• Sự trong sáng của Tiếng Việt
• Đặc điểm của Tiếng Việt
• Môn học tiếng Việt thực hành
• Dùng từ và câu
• Cách dùng dấu câu
• Ngôn ngữ văn bản hành chính
• Ngữ âm tiếng Việt thực hành
• Ngữ âm tiếng Việt
• Nguyên âm tiếng Việt
• Phụ âm tiếng Việt
• Thành phần âm tiết tiếng Việt
• Đơn vị ngữ âm tiếng Việt
• Bài giảng điện tử lớp 3
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 3
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 3
• Bài giảng Tiếng Việt 3 năm 2020 2021
• Bài giảng trường Tiểu học Thạch Bàn B
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 3 Tuần 35
• Thực hành Tiếng Việt (Tiết 1)
• Lỗi trong sử dụng tiếng Việt thực hành
• Thực hành sửa lỗi
• Quy tắc chuẩn tiếng Việt
• Lỗi chính tả
• Lỗi về ngữ âm
• Lỗi về ngữ pháp
• Đặc trưng của văn bản
• Một số loại văn bản
• Tạo lập văn bản
• Tiếp nhận văn bản
• Yêu cầu về chính tả
• Rèn luyện kĩ năng dùng từ
• Đề cương bài giảng Tiếng Việt thực hành
• Rèn luyện kĩ năng về chính âm
• Kỹ thuật viết luận văn