TAILIEUCHUNG - Sử dụng âm nhạc trong can thiệp cho trẻ nói lắp

Bài viết giới thiệu biện pháp sử dụng âm nhạc trong trị liệu cho trẻ nói lắp và trình bày một số kết quả thực chứng về tác động của biện pháp này trong can thiệp nói lắp cho một trẻ nhỏ. | Lê Thị Tố Uyên Lê Tuấn Đức Sử dụng âm nhạc trong can thiệp cho trẻ nói lắp Lê Thị Tố Uyên1 Lê Tuấn Đức2 TÓM TẮT Nói lắp tồn tại như một tảng băng trong một cá nhân mà phần nổi 1 Email uyenltt@ chỉ biểu hiện ở sự lặp lại kéo dài hay tắc nghẽn khi phát âm còn phần chìm 2 Email duclt@ là phần khó nhận diện nhưng lại chiếm phần lớn và đóng vai trò rất quan trọng. Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hoàn Kiếm Làm thế nào để khắc phục khó khăn này ở cả phần nổi lẫn phần chìm là Hà Nội Việt Nam điều mà các nhà nghiên cứu và các nhà can thiệp trị liệu đang quan tâm. Có nhiều biện pháp áp dụng trong can thiệp cho trẻ nói lắp trong đó cần kể đến một trong các biện pháp tác động tới hành vi tâm lí của trẻ đó là sử dụng âm nhạc. Bài viết giới thiệu biện pháp sử dụng âm nhạc trong trị liệu cho trẻ nói lắp và trình bày một số kết quả thực chứng về tác động của biện pháp này trong can thiệp nói lắp cho một trẻ nhỏ. TỪ KHÓA Nói lắp âm nhạc rối loạn lời nói. Nhận bài 05 10 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 20 10 2021 Duyệt đăng 05 11 2021. 1. Đặt vấn đề . Đặc điểm của trẻ nói lắp Bên cạnh độ dễ hiểu của lời nói độ trôi chảy cũng Nói lắp được ví như một tảng băng có cả phần nổi là một yếu tố quan trọng trong việc đảm bảo phẩm nhìn thấy trên mặt nước chiếm 10 và phần chìm chất kĩ thuật của chủ ngôn và tạo điều kiện thuận lợi không nhìn thấy dưới nước chiếm 90 . Phần nói cho người tiếp nhận thông điệp. Nếu một cá nhân bị ngập ngừng không liên tục kéo dài hoặc lặp đi lặp lại nói lắp thì hiệu quả của việc sử dụng lời nói sẽ suy tắc nghẽn chêm xen chính là phần nổi còn những giảm. Nói lắp tồn tại như một tảng băng trong một phần chìm chính là những biểu hiện sau Sự căng cơ cá nhân mà phần nổi chỉ biểu hiện ở sự lặp lại kéo những kiểu thở bất thường sợ nói trong các hoàn cảnh đặc biệt tránh nhìn vào mắt người khác nói nhỏ những dài hay tắc nghẽn khi phát âm còn phần chìm là xúc cảm tình cảm và nhận thức tiêu cực như sự xấu hổ phần khó nhận diện nhưng .

• Giáo dục học
• Nghiên cứu lí luận
• Rối loạn lời nói
• Sử dụng âm nhạc cho trẻ nói lắp
• Đặc điểm của trẻ nói lắp
• Cách thức sử dụng âm nhạc cho trẻ nói lắp
• Đề tài nghiên cứu vật lý
• Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí
• Quy cách trình bày bài luận văn
• Cách trình bày luận văn
• Tiểu luận phương pháp luận Vật lý
• Nghiên cứu Vật lý
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
• Nghiên cứu khoa học theo hướng tiếp cận năng lực
• Dư thảo Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Tiến sĩ Địa lí
• Tiến sĩ Địa lí
• Luận án Địa lí
• Địa lí tự nhiên
• Cảnh quan phục vụ định hƣớng không gian
• giải bài tập vật lí
• giáo án vật lí cơ bản
• trắc nghiệm lí thuyết vật lí
• bài tập trắc nghiệm vật lí
• bài tập vật lí nâng cao
• nghiên cứu khoa học
• chuyên đề vật lý
• luận văn khoa vật lý
• vật lý ứng dụng
• Luận án Tiến sĩ Vật lí
• Luận án Vật lí
• Tiến sĩ Vật lí
• Cảm ứng điện từ
• Môi trường khí nguyên tử
• Nghiên cứu phổ hấp thụ và phổ tán sắc
• Nghiên cứu sự lan truyền xung laser
• Hiệu ứng EIT
• luận văn thạc sĩ
• luận văn giáo dục
• phương pháp xử lí dữ liệu
• nghiên cứu vùng lãnh thổ dân cư
• Chỉ tiêu hóa trong dạy học Địa lí
• nghiên cứu tái định dạng Địa Kinh tế
• Lí luận về Báo chí ở Phương Tây
• Nghiên cứu lí luận về Báo chí
• Báo chí Phương Tây
• Báo chí Hoa Kỳ
• Ý nghĩa xã hội học
• Nghiên cứu mang tính xã hội học vĩ mô
• chuyên đề vật lí
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu chuyên ngành vật lí
• tài liệu vật lí
• kiến thức vật lý căn bản
• vật lí nâng cao
• Giáo dục Địa lí
• Sư phạm Địa lí
• Địa lí kinh tế xã hội
• Lí luận dạy học hiện đại
• tài liệu ôn thi vật lý
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Quản lí giáo dục
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học
• Mô hình PDCA
• Luận án Tiến sĩ Địa lí học
• Địa lí học
• Nghiên cứu tổ chức lãnh thổ công nghiệp
• Các loại cơ cấu công nghiệp
• Vật lí lí thuyết
• Vật lí toán
• Phương pháp thống kê mômen
• Hợp chất bán dẫn
• Phê bình luận lí học văn học
• Phê bình văn học
• Luận lí học
• Phương pháp nghiên cứu văn học đặc thù
• Dẫn luận phê bình luận lí học văn học
• Phần mềm dành cho sinh viên tự học
• Phần mềm Phương pháp dạy học Vật lí
• Phần mềm Thí nghiệm Vật lí Phổ thông
• Lí luận dạy học Vật lí
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Đề tài nghiên cứu Sư phạm Vật lí
• Chất lượng dạy học môn lí luận chính trị
• Lí luận chính trị
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Nghiên cứu khoa học của sinh viên
• Trường đại học
• Chủ nghĩa Mác – Lênin
• Đội ngũ giảng viên
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Hoạt động nghiên cứu lí luận chính trị
• Tạp chí Giáo dục
• Nâng cao chất lượng
• Nghiên cứu lí luận chính trị
• Công tác dạy học
• Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nghiên cứu khoa học
• Quản lí chuyển giao kết quả
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Nghiên cứu văn học