TAILIEUCHUNG - Thiết kế hoạt động thực hành theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống trong dạy học phần Sinh thái học, trung học phổ thông

Mục tiêu môn Sinh học ở trung học phổ thông là hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất, năng lực chung và năng lực sinh học, trong năng lực sinh học có năng lực tìm hiểu thế giới sống. Bài viết đưa ra quy trình thiết kế hoạt động thực hành theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống. | THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÌM HIỂU THẾ GIỚI SỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẶNG THỊ DẠ THỦY NGUYỄN THỊ DIỆU PHƯƠNG TRƯƠNG THỊ HIẾU THẢO Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email dangthidathuy@ Email nguyenthidieuphuong@ Email truongthihieuthao@ Tóm tắt Mục tiêu môn Sinh học ở trung học phổ thông là hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất năng lực chung và năng lực sinh học trong năng lực sinh học có năng lực tìm hiểu thế giới sống. Bài báo đưa ra quy trình thiết kế hoạt động thực hành theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống. Từ đó vận dụng quy trình để thiết kế các hoạt động thực hành trong dạy học chủ đề Sinh thái học quần thể phần Sinh thái học ở trung học phổ thông. Việc thiết kế các hoạt động thực hành theo định hướng phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống là một trong những biện pháp quan trọng góp phần phát triển năng lực sinh học năng lực giải quyết vấn đề năng lực tự học của học sinh trong dạy học Sinh học. Từ khóa Hoạt động thực hành năng lực tìm hiểu thế giới sống Sinh thái học. 1. MỞ ĐẦU Sinh học là môn khoa học thực nghiệm các kiến thức sinh học phần lớn được các nhà khoa học phát hiện thông qua quan sát và thực nghiệm. Phương pháp quan sát và phương pháp thực nghiệm là những phương pháp quan trọng trong dạy học sinh học. Vì vậy nếu giáo viên GV tổ chức cho học sinh HS khám phá tri thức bằng cách lặp lại con đường mà các nhà khoa học đã phát hiện ra kiến thức đó thông qua các hoạt động HĐ thực hành TH như TH quan sát TH thí nghiệm TH đồng ruộng 1 tr 54 thì không những giúp các em phát triển năng lực nhận thức sinh học năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn mà còn hình thành và phát triển năng lực tìm hiểu thế giới sống THTGS . Sinh thái học là một trong những nội dung cơ bản của chương trình Sinh học ở trung học phổ thông THPT nghiên cứu về mối quan hệ tương tác giữa sinh vật với sinh vật và giữa .

• Sinh học
• Năng lực tìm hiểu thế giới sống
• Sinh thái học
• Dạy học sinh học
• Chương trình Giáo dục phổ thông môn Sinh học
• Thực hành Sinh học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Sinh học 10
• Thí nghiệm quan sát tế bào
• Tạp chí Giáo dục
• Thực hành thí nghiệm
• Sinh học cơ thể
• Phát triển năng lực
• Body biology
• Experimental and practical activities
• Quy trình xây dựng
• Bài thực hành Sinh học
• Năng lực thực hành Sinh học
• Học sinh chuyên Sinh
• Phát triển NLTH Sinh học
• Dạy học phát triển năng lực thực hành
• Năng lực thực hành
• Trường trung học phổ thông
• Bài giảng Thực hành Vi sinh Ký sinh trùng
• Thực hành Vi sinh Ký sinh trùng
• Bài giảng Thực hành Vi sinh
• Kỹ thuật vi sinh cơ bản
• Kỹ thuật cấy
• Kỹ thuật phân lập
• Kỹ thuật nhuộm Gram
• Soi tiêu bản dưới kính hiển vi quang học
• Thí nghiệm thực hành sinh học 8
• Thí nghiệm thực hành sinh học
• Thí nghiệm sinh học
• Thực hành sơ cứu cầm máu
• Sơ cứu cầm máu
• Thực hành hô hấp nhân tạo
• Hô hấp nhân tạo
• Đề thi học sinh giỏi lớp 9
• Đề thi học sinh giỏi môn Sinh
• Đề thi thực hành Sinh 9
• Thực hành Sinh học 9
• Đề thi Sinh học 9
• Ôn thi Sinh học 9
• Bài giảng Thực hành hệ Cao đẳng
• Vi sinh thực phẩm
• Thực hành vi sinh thực phẩm
• Vi sinh vật học
• Chỉ tiêu vi sinh vật trong thực phẩm
• Công nghệ sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn kĩ năng thực hành môn sinh học
• Kĩ năng thực hành cho học sinh lớp 7
• Học sinh lớp 7
• Cấu trúc năng lực
• Kĩ năng thực hành sinh học
• Cấu trúc năng lực thực hành sinh học
• Quá trình dạy học sinh học
• Đề thi học sinh giỏi
• Đề thiSinh học 2013
• Đề thi Thực hành Sinh học 9
• sổ tay sinh học
• chuyên đề sinh học
• thực hành vi sinh
• vi sinh ứng dụng
• thí nghiệm vi sinh
• thực hành công nghệ sinh học
• Bài giảng Thực hành vi sinh vật học
• Thực hành vi sinh vật học
• Phương pháp nuôi cấy vi sinh vật
• Phương pháp tiệt trùng vi sinh vật
• Môi trường nuôi cấy vi sinh vật
• Phương pháp quan sát vi sinh vật
• Phát triển năng lực thực hành
• Chương trình chuyên Sinh lớp 11
• Dạy học chủ đề Cảm ứng
• Dạy học thực hành Sinh học
• Thực hành tin sinh học
• Tin sinh học
• Ứng dụng công nghệ sinh học
• Bài giảng tin sinh học
• Thực hành thí nghiệm sinh học 9
• Môi trường sinh thái
• Nhân tố sinh thái
• Đời sống sinh vật
• Thực hành sinh học 8
• Sinh học 8
• Chức năng của tế bào
• Thành phần tế bào
• Thực hành kĩ năng phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy bộ môn Sinh học
• Phản hổi tích cực đối với người dạy và người học
• Lý thuyết phản hồi tích cực
• Thực hành giảng dạy môn Sinh tại đại học Đà Lạt
• Đặc điểm của phản hồi tích cực
• Kĩ năng phản hồi tích cực trong dạy và học
• Nuôi cấy vi sinh vật
• Vi sinh vật tế bào
• Hướng dẫn thực hành vi sinh vật học
• Hướng dẫn thực hành
• Chế tạo môi trường dinh dưỡng
• Bảo quản vi sinh vật
• Giáo trình Thực hành Vi sinh vật học
• Phân lập vi sinh vật
• Tế bào vi sinh vật
• Thực hành sinh lý động thực vật
• Bài giảng Sinh lý động thực vật
• Sinh lý động thực vật Phần 1
• Mô thực vật
• Cấu trúc hình thái thực vật có hoa
• Dạy học thực hành
• Dạy học thực hành sinh học
• Năng lực thực hành của giáo viên
• Hoạt động trải nghiệm trong dạy học sinh học
• Tổ chức dạy học trải nghiệm
• Bài thực hành thí nghiệm sinh học
• Xây dựng bộ tư liệu
• Dạy học sinh học sinh học
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Sinh
• Sinh học lớp 11
• Chương trình thực hành sinh học lớp 11
• Thực hành sinh học lớp 11
• Chỉ tiêu sinh lí ở người
• Sinh lý ở người
• Đo chỉ tiêu sinh lí ở người
• Quan sát cấu tạo tế bào sinh vật học
• Cấu tạo tế bào sinh vật học
• Hợp chất hữu cơ