TAILIEUCHUNG - Bài giảng Chiến lược giảm thiểu tỉ lệ mổ lấy thai

Bài giảng Chiến lược giảm thiểu tỉ lệ mổ lấy thai trình bày các nội dung chính sau: Phân loại kết cục chu sinh; Phân loại chỉ định mổ lấy thai trong chuyển dạ; Phân loại chỉ định mổ lấy thai trong những trường hợp chưa chuyển dạ; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | MICHAEL ROBSON CHIẾN LƯỢC GIẢM THIỂU TỈ LỆ MỔ LẤY THAI Bác sĩ Bệnh viện Phụ sản Quốc gia Dublin Ireland Michael Robson Bệnh viện Sản khoa Quốc gia Dublin Ireland Mrobson@ 1 2 Có thể giảm tỉ lệ MLT an toàn không Mổ lấy thai MLT CÓ nhưng chỉ trong trường hợp xem xét cẩn thận thực Tỉ lệ MLT nói chung tự bản thân nó không có ý nghĩa hiện an toàn và được sự chấp thuận của thai phụ 3 4 1 Không nên xem xét các vấn đề xảy ra trong giai đoạn chu sinh hoặc kết cục chu sinh riêng rẽ với các Phân loại kết cục chu sinh 10 nhóm đặc điểm sản khoa và tham số vấn đề khác và vấn đề liên quan đến quản lý y tế Tiền sử sản khoa Con so Con rạ không VMC Cân nhắc lợi ích - nguy cơ Con rạ có VMC Bệnh suất và tử suất chu sinh Phân loại thai kỳ Đơn thai ngôi đầu Bệnh suất và tử suất của mẹ Đơn thai ngôi mông Diến tiến kết cục chuyển dạ sanh Đa thai Đơn thai ngôi ngang hay ngôi Các khiếu nại sự cố bất lợi và trường hợp liên quan đến chếch pháp luật Nguồn nhân lực và cơ sở hạ tầng Chuyển dạ Chuyển dạ tự nhiên Sự hài lòng của thai phụ và nhân viên y tế Khởi phát chuyển dạ Tài chính MLT khi chưa chuyển dạ Tuổi thai Tuần tuổi thai khi sinh 5 6 Phân loại kết cục chu sinh Quan điểm của sự phân loại 10 nhóm hệ thống phân loại 10 nhóm TGCS Dựa trên cơ sở các thông tin Phân loại 10 nhóm dựa trên tiền sử sản khoa chuyển dạ phân nhóm thai kỳ và tuổi thai. dịch tễ kết cục mẹ và con chi phí và tổ chức Robson MS. Classification of Caesarean Sections. Có ý nghĩa lâm sàng hơn Fetal and Maternal Review 2001 12 23-39. Cambridge University Press 7 8 2 Bệnh viện Sản khoa Quốc gia Dublin Phân loại 10 nhóm MLT 10 nhóm 2013 - và ưu điểm của sự chuẩn hóa 1 Con so đơn thai ngôi đầu gt 37 tuần chuyển dạ tự nhiên 2 Con so đơn thai ngôi đầu gt 37 tuần khởi phát Bất kì khác biệt về cỡ mẫu hay kết cục giữa các nhóm là do chuyển dạ MLT trước khi chuyển dạ 3 Con rạ không có VMC đơn thai ngôi đầu gt 37 tuần chuyển dạ tự nhiên Thiếu dữ liệu 4 Con rạ không có VMC đơn thai ngôi đầu gt 37 tuần khởi phát chuyển dạ MLT .

• Sức khỏe phụ nữ
• Bài giảng y học
• Mổ lấy thai
• Phân loại kết cục chu sinh
• Phân loại chỉ định mổ lấy thai
• Mổ lấy thai trong chuyển dạ
• Mổ lấy thai trong chưa chuyển dạ
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán