TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tối ưu chế độ điều ceftazidim cho bệnh nhân mắc đợt cấp bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính thông qua mô phỏng dược động học/dược lực học - DS. Nguyễn Thu Minh

Bài giảng Tối ưu chế độ điều ceftazidim cho bệnh nhân mắc đợt cấp bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính thông qua mô phỏng dược động học/dược lực học do DS. Nguyễn Thu Minh biên soạn trình bày các nội dung chính sau: Đặc điểm sử dụng ceftazidim tại thời điểm lấy mẫu dược động học; Thẩm định mô hình dược động học; . Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | Tối ưu chế độ điều ceftazidim cho bệnh nhân mắc đợt cấp bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính thông qua mô phỏng dược động học dược lực học DS. Nguyễn Thu Minh ĐẶT VẤN ĐỀ Bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính BPTNMT tắc nghẽn luồng thông khí thở ra Ceftazidim Nguyên nhân Kháng Nguy cơ gây tử vong Thế giới sinh nhiễm TKMX hàng thứ 4 Đợt cấp BPTNMT Tỷ lệ cao nhất khu vực châu Á Thái Việt Nam TT Hô hấp BV Bạch Mai 25 1 Bình Dương Căn TKMX bệnh nhân được chẩn đoán đợt 6 7 nguyên 18 2 2012 cấp BPTNMT 1996-2000 1 40 2017 2 1 Nguyễn Hương Giang 2012 Khóa luận tốt nghiệp bác sĩ đa khoa Đại học Y Hà Nội 2 Nguyễn Mạnh Thắng 2017 Luận văn Thạc sĩ Y học Đại học Y Hà Nội. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thu thập thông tin bệnh nhân Thu mẫu xử lý bảo quản định lượng mẫu Xử lý mẫu Khoa Vi sinh Phân tích số liệu và xây dựng mô hình dược động học - Ly tâm tách huyết tương bảo quản quần thể tủ âm sâu -80 C. Định lượng mẫu định lượng theo phương pháp được xây dựng và chuẩn hóa bởi bộ môn Hóa phân tích và Độc Mô phỏng khả năng đạt đích PK PD chất trường Đại học Dược Hà Nội Đặc điểm sử dụng ceftazidim tại thời điểm lấy mẫu dược động học Đặc điểm Kết quả N 50 Chế độ liều 1g ceftazidim mỗi 12 giờ n 1 2 1g ceftazidim mỗi 8 giờ n 39 78 1g ceftazidim mỗi 6 giờ n 1 2 2g ceftazidim mỗi 12 giờ n 3 6 2g ceftazidim mỗi 8 giờ n 6 12 Thể tích dung môi NaCL 0 9 100 ml n 37 74 250 ml n 13 26 Thời gian truyền giờ trung vị tứ phân vị 0 85 0 67 1 05 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quy trình Thu thập thông tin bệnh nhân Thu mẫu xử lý bảo quản định lượng mẫu Bước 1 Chuẩn hóa dữ liệu Phân tích số liệu và xây dựng mô hình dược Bước 2 Xây dựng mô hình dược động học cơ động học quần thể bản Bước 3 Xây dựng mô hình dược động học có các yếu tố dự đoán Mô phỏng khả năng đạt đích PK PD Bước 4 Thẩm định mô hình THẨM ĐỊNH MÔ HÌNH DƯỢC ĐỘNG HỌC Biểu đồ tương quan giữa nồng độ quan sát thực tế với nồng độ dự đoán bởi thông số quần thể và thông số cá thể 70 70 y y - 60

• Y khoa - Dược
• Bài giảng y học
• Tối ưu chế độ điều ceftazidim
• Bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính
• Mô phỏng dược động học
• Dược lực học
• Bài giảng Sinh học 6 bài 52
• Bài giảng điện tử Sinh học 6
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Bài giảng lớp 6 Sinh học
• Cấu tạo của địa y
• Vai trò của địa y
• Hình dạng địa y
• Bài giảng Y học cổ truyền
• Bài giảng Viêm khớp dạng thấp
• Vật lý trị liệu
• Điều trị viêm khớp
• Y học hiện đại
• Y học cổ truyền
• y học dân tộc
• y học phổ thông
• bệnh thường gặp
• y học thực hành
• kiến thức y học
• chuyên ngành y khoa
• tài liệu y khoa
• lý thuyết y học
• giáo trình y học
• bệnh lâm sàng
• chuẩn đoán bệnh
• Bài giảng Tin học y học
• Tin học y học
• Medical Informatics
• Truyền thông trong y học
• Quản trị hệ thống thông tin y học
• Nhu cầu thông tin y học
• Bằng chứng trong Y học
• Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học chứng cứ
• Ứng dụng của Y học chứng cứ
• Khái niệm Y học chứng cứ
• Cách tìm Y học chứng cứ
• Bài giảng Y học thực chứng
• Khái niệm y học thực chứng
• Vai trò của y học thực chứng
• Sự ra đời y học thực chứng
• Mô hình y học thực chứng
• Thực hành y học thực chứng
• Quy trình y học thực chứng
• Bài giảng môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng điện tử Tiếng Việt 1
• Bài giảng sách Cánh diều môn Tiếng Việt lớp 1
• Bài giảng trường Tiểu học Ái Mộ B
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2021 2022
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34 37
• Học vần v y am ap ăm ăp
• Bài giảng Sinh học 12 bài 21
• Bài giảng điện tử Sinh học 12
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài giảng lớp 12 Sinh học
• Di truyền y học
• Khái niệm di truyền y học
• Bệnh di truyền phân tử
• Bệnh liên quan đến đột biến NST
• Bài giảng Thống kê y học
• Bài tập xác suất thống kê
• Thông kê ứng dụng
• Thông kê trong y học
• Bài tập xác suất
• Bài giảng Thống kê cơ bản
• Bài giảng Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Bài giảng Vệ sinh y học
• Vệ sinh y học thể dục thể thao
• Vệ sinh y học
• Y học thể dục thể thao
• Y tế công cộng
• Phương pháp y học chứng cứ
• Quy trình y học chứng cứ
• Phạm vi của y học chứng cứ
• Định nghĩa y học chứng cứ
• Nghiên cứu y học cổ truyền
• Tìm hiểu y học cổ truyền
• Nền y học cổ truyền
• Y học cổ truyền dân tộc
• Dẫn nhập y học
• Y học dựa vào chứng cứ
• Chứng cứ y học
• Câu hỏi dạng PICO
• Vai trò thống kê
• Thống kê y học
• Lí giải số liệu
• Vai trò thống kê y tế
• Dịch vụ y tế
• Dẫn nhập Y hoc
• Y tế công cộng dựa vào chứng cứ
• Tìm nguồn tư liệu
• Bài báo khoa học
• Bài giảng Tiếng Việt 1 năm học 2020 2021
• Bài giảng Tiếng Việt lớp 1 Bài 34
• Học vần v – y
• Bài thuốc y học cổ truyền
• Bài thuốc trừ hàn
• Bài thuốc hành khí
• Bài thuốc an thần
• Công tác điều dưỡng của y học cổ truyền
• Bài giảng Bệnh học
• Bệnh học và điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Bệnh học nhi khoa y học cổ truyền
• Điều trị nhi khoa y học cổ truyền
• Chẩn đoán nhi khoa y học cổ truyền
• Suy dinh dưỡng trẻ em
• Ebook Bài giảng Nhân học y học
• Các tình huống lâm sàng
• Nhân học y học
• Tìm hiểu vấn đề Nhân học y học
• Tình huống lâm sàng
• Giảng dạy nhân học y học
• Bài giảng Y học quân sự
• Y học quân sự
• Cơ số quân y
• Tiếp tế quân y
• Vấn đề tiếp tế quân y
• Cơ số quân y phục vụ chiến đấu
• chuyên ngành y học
• nghiên cứu y học
• Tổng quan về y học chứng cứ
• Lịch sử y học
• Tiên lượng bệnh nhân
• Xác định chẩn đoán