TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Phương pháp giảng dạy bài ôn tập – Sinh học 9

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là học sinh nắm được những tri thức cơ bản về cơ sở vật chất, cơ chế, quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị. Hiểu được mối quan hệ giữa di truyền học với con người và những ứng dụng của nó trong các lĩnh vực công nghệ sinh học, y học, chọn giống. | TÊN ĐỀ TÀI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BÀI ÔN TẬP SINH HỌC 9 Tác giả Hoàng Thị Thu Hà Đơn vị Trường THCS Cao Xuân Huy Diễn Châu Nghệ An Số điện thoại trường 0383 622 582 1 Từ những kinh nghiệm của bản thân qua trao đổi với đồng nghiệp tôi đưa ra cách tiến hành bài ôn tập sinh học 9 như sau - Bám chắc vào mục tiêu nhất là mục tiêu về kiến thức. - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm để các em bổ sung kiến thức cho nhau. - GV kết hợp các kiến thức đó dưới dạng sơ đồ để HS dễ nhớ. Cụ thể dạy các bài như sau Bài 40- tiết 34 Ôn tập học kỳ I. A Mục tiêu Học xong bài này HS cần đạt được các mục tiêu sau - HS nắm được những tri thức cơ bản về cơ sở vật chất cơ chế quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị. - Hiểu được mối quan hệ giữa di truyền học với con người và những ứng dụng của nó trong các lĩnh vực công nghệ sinh học y học chọn giống. B Chuẩn bị - HS chuẩn bị trước nội dung bài ôn tập ở nhà một cách kỹ lưỡng - Ôn tập kiến thức phần di truyền và biến dị. C Cách tiến hành Bài này chia làm 2 phần Nội dung của DTH và ứng dụng củaDTH. 1 Nội dung DTH Phần này tiến hành trong khoảng thời gian là 20 phút - Chia HS thành 4 nhóm nên dựa vào chỗ ngồi để phân nhóm cho hợp lý Nhiệm vụ của các nhóm như sau Nhóm 1 Nhắc lại di truyền học là gì Cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền Nhóm 2 Cơ chế của hiện tượng di truyền Nhóm 3 Các quy luật di truyền Nhóm 4 Các loại biến dị Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời các câu hỏi được giao trong vòng 6 phút sau đó các nhóm lần lượt lên trình bày bổ sung GV có thể kết hợp hỏi xen các câu hỏi ôn tập khi các nhóm trình bày nhóm 2 GV hỏi thêm câu hỏi 1 nhóm 4 hỏi thêm câu hỏi 2 . - Nhóm 1 H Di truyền học là gì TL Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu về hiện tượng di truyền và biến dị. H Cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền ở cấp độ tế bào là gì NST ở cấp độ phân tử là gì ADN ARN Trình bày cấu trúc và chức năng của NST ADN ARN Cho các nhóm khác bổ sung. GV nhận xét kết luận ghi bảng như sau Cấp độ phân tử ADN CSVC HTDT Di truyền Cấp độ tế bào .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• Quản lý giáo dục
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4