TAILIEUCHUNG - Sử dụng các ứng dụng họp hội nghị để dạy học trong mùa dịch Covid-19 tại Việt Nam

Nghiên cứu này sử dụng khung lý thuyết thống nhất chấp nhận và sử dụng công nghệ (UTAUT) (Venkatesh, Morris, Davis, & Davis, 2003; Venkatesh, Thong, & Xu, 2012) nhằm khám phá ra những yếu tố tác động đến ý định và hành vi sử dụng của người dạy khi sử dụng các ứng dụng họp hội nghị để giảng dạy trong mùa dịch Covid-19. Mời các bạn cùng tham khảo! | Nguyễn Thanh Khương. HCMCOUJS-Khoa học Xã hội 16 2 77-87 77 Sử dụng các ứng dụng họp hội nghị để dạy học trong mùa dịch Covid-19 tại Việt Nam Acceptance and use of video conferencing applications for teaching during Covid-19 pandemic in Vietnam Nguyễn Thanh Khương1 1 Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Email ntkhuong@ THÔNG TIN TÓM TẮT DOI HCMCOUJS. Ứng dụng họp hội nghị là một công cụ được sử dụng phổ biến trong đào tạo từ xa. Sử dụng các ứng dụng họp hội nghị đã giải quyết được nhu cầu giảng dạy và học tập liên tục trong đại dịch Covid-19 tại Việt Nam. Với khung lý thuyết về chấp nhận và sử dụng công nghệ UTAUT nghiên cứu này nhằm xác định các Ngày nhận 24 06 2021 yếu tố tác động đến việc sử dụng các ứng dụng họp hội nghị cho việc giảng dạy trong thời gian dịch Covid-19 diễn ra tại Việt Nam Ngày nhận lại 23 08 2021 bởi các thầy cô giáo. Bằng công cụ bảng hỏi trực tuyến trên Duyệt đăng 24 08 2021 Google Docs nghiên cứu thu thập được 215 mẫu với 203 mẫu đạt yêu cầu được sử dụng các biên quan sát và các mối quan hệ trong mô hình được phân tích qua từng bước gồm phân tích khám phá EFA phân tích khẳng định CFA và phân tích bằng kỹ thuật mô hình cấu trúc tuyến tính SEM . Các yếu tố bao gồm kỳ vọng Từ khóa nổ lực thói quen động lực thụ hưởng tác động tích cực đến ý dạy trực tuyến họp hội nghị định sử dụng các ứng dụng họp trực tuyến và ý định sử dụng học trực tuyến utaut2 đồng thời giải thích được về hành vi sử dụng các ứng họp hội nghị R2 để giảng dạy. ABSTRACT Applications for conferences are a common tool in distance learning. During the Covid-19 pandemic in Vietnam teaching and learning were resolved by using conference applications. The study aims to identify the variables that influence the use of conference software in Vietnam by teachers during the Covid-19 epidemic. The study gathered 215 samples with 203 acceptable samples used and the model s relationships and .

• Giáo dục học
• Mùa dịch Covid 19 tại Việt Nam
• Phương pháp đào tạo từ xa
• Mô hình cấu trúc tuyến tính
• Phương pháp dạy học trực tuyến
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ
• Quản trị kinh doanh
• Chương trình đào tạo
• Chất lượng đào tạo
• Đào tạo kỹ sư chất lượng cao
• Đào tạo kỹ sư
• Đổi mới phương pháp đào tạo
• Nâng cao chất lượng
• Nâng cao chất lượng đào tạo đại học
• Đổi mới phương pháp
• Chất lượng đào tạo khoa Ngân hàng
• Quản lý chất lượng đào tạo
• Thực trạng chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng đào tạo
• Nhận định đào tạo của khoa Ngân hàng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Kinh tế
• Luận văn Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế
• Chuyên ngành quản lý kinh tế
• Nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Tiêu chí đánh giá chất lượng lái xe
• Mô hình nâng cao chất lượng đào tạo lái xe
• Giải pháp chất lượng đào tạo lái xe ô tô
• Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh
• Nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh
• Chất lượng đào tạo tiếng Anh
• Mô tả năng lực ngoại ngữ của người học
• Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học viên
• Thực trạng công tác đào tạo nghề của tỉnh Trà Vinh
• Công tác nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Hạn chế trong công tác đào tạo nghề của tỉnh
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề ngắn hạn
• Đào tạo nghề ngắn hạn
• Đại học kinh tế tài chính
• Giáo dục và chất lượng đào tạo
• Đánh giá chất lượng
• Đào tạo hệ cao đẳng
• Đào tạo hệ đại học
• Chất lượng đào tạo hệ đại học
• Tìm hiểu đào tạo hệ đại học
• Vấn đề đào tạo đại học
• Thực trạng đào tạo hệ đại học
• Thực trạng đào tạo nghề
• Nâng cao chất lượng đào tạo nghề
• Chất lượng đào tạo nghề
• Quy mô đào tạo nghề
• Cơ cấu đào tạo nghề
• Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Chương trình đào tạo họa sỹ
• Chương trình đào tạo designer
• Nguồn nhân lực chất lượng cao
• Chương trình đào tạo ngành mỹ thuật
• Đào tạo nghề cho người lao động
• Đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• Đào tạo nghề
• Tạo công ăn việc làm cho lao động
• Đào tạo tín chỉ
• Dạy học theo học chế tín chỉ
• Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
• Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
• Hình thức đào tạo tín chỉ
• Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
• Đại học Sư phạm
• Đại học liên thông
• Tạp chí khoa học
• Đại học Kinh tế
• Đại học Huế
• Đại học Bà Rịa Vũng Tàu
• Nghiên cứu văn hóa
• Văn hóa và nhà trường
• Thực trạng nâng cao chất lượng
• Giải pháp nâng cao chất lượng
• Đào tạo nghề cho lao động
• Lao động nông thôn tỉnh Nam Định
• Nâng cao chất lượng giáo viên
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Đào tạo chuyên môn giáo viên
• Bồi dưỡng chuyên mô giáo viên
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Giáo dục đại học
• Đào tạo đại học
• Chất lượng đào tạo đại học
• Đào tạo hệ vừa học vừa làm
• Nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực
• Đào tạo nhân lực
• Mua bán nợ Việt Nam
• Các hình thức đào tạo nhân lực
• Thực trạng công tác đào tạo nhân lực
• Chất lượng đào tạo nhân lực tại DATC
• Chất lượng doanh nghiệp
• Đại học Đồng Nai
• Cao đẳng nghề