TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Dạy học Phương trình lượng giác cho học sinh trung học phổ thông nhằm rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận, thực trạng dạy học Phương trình lượng giác ở trường phổ thông, đề xuất được một số biện pháp dạy học chủ đề Phương trình lượng giác theo hướng tiếp cận năng lực giải quyết vấn đề. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LƯƠNG TRIỆU LAN DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM RÈN LUYỆN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán Mã số 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. Trịnh Thanh Hải THÁI NGUYÊN - 2019 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin ĐHTN http LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của PGS. TS. Trịnh Thanh Hải. Các số liệu kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả luận văn Lương Triệu Lan Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin ĐHTN http LỜI CẢM ƠN Với sự biết ơn sâu sắc tôi xin chân thành cảm ơn . Trịnh Thanh Hải đã trực tiếp hướng dẫn tận tình chỉ bảo giúp đỡ và tạo mọi điều kiện trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy giáo cô giáo trong bộ môn Lý luận và PPDH môn Toán cũng như các thầy giáo cô giáo trong khoa Toán - Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu các thầy cô và các em HS trường THPT Đại Từ THPT Lưu Nhân Chú THPT Nguyễn Huệ huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi tiến hành điều tra nghiên cứu và TN sư phạm. Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình bạn bè các bạn đồng nghiệp đã luôn động viên khích lệ và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của mình. Thái Nguyên tháng 6 năm 2019 Tác giả Lương Triệu Lan Số hóa bởi Trung tâm Học liệu và Công nghệ thông tin ĐHTN http MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN . i LỜI CẢM ƠN . ii MỤC DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT. iv DANH MỤC BẢNG BIỂU ĐỒ HÌNH . v MỞ ĐẦU . 1 1. Lý do chọn đề tài . 1 2. Mục đích nghiên cứu . 2 3. Nhiệm vụ nghiên cứu . 2 4. Phương pháp .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề
• Phương trình lượng giác
• Quy trình tổ chức dạy học giải quyết vấn đề
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm