TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên, luận văn đề xuất biện pháp quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên nhằm quản lí tốt môi trường học tập cho học sinh góp, phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ SIM QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM DƯƠNG THỊ SIM QUẢN LÝ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học . Nguyễn Thị Thanh Huyền THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn sử dụng những thông tin từ nhiều nguồn khác nhau các thông tin đã được chọn lọc phân tích tổng hợp xử lý và đưa vào luận văn đúng quy định. Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này hoàn toàn trung thực và chưa được sử dụng để bảo vệ một học vị nào. Thái Nguyên tháng 11 năm 2017 Tác giả Dương Thị Sim i LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập nghiên cứu tại trường Đại học sư phạm Đại học Thái Nguyên kết hợp với kinh nghiệm thực tiễn trong quá trình công tác tại thành phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên cùng với sự nỗ lực cố gắng của bản thân và sự giúp đỡ của các thầy cô giáo các đơn trường tiểu học trên địa bàn thành phố Thái Nguyên tôi đã hoàn thành Luận văn quot Quản lý môi trường học tập ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên quot . Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầy giáo cô giáo của Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên các trường liên kết với Trường Đại học sư phạm Thái Nguyên đã nhiệt tình tận tâm truyền đạt kiến thức khoa học và thực tiễn công tác trong mỗi bài giảng. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến . Nguyễn Thị Thanh Huyền là người trực tiếp hướng dẫn theo dõi và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện luận văn. Trong quá trình viết luận văn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót tôi rất mong nhận được ý kiến tham gia góp ý của các thầy cô để tôi tiếp tục hoàn chỉnh luận văn đảm bảo tính thiết thực hiệu quả và khả thi tại địa phương đơn vị. Tôi xin trân trọng cảm ơn Thái Nguyên tháng 11 năm 2017 Tác giả .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý môi trường học tập
• Xây dựng môi trường học tập
• Năng lực của cán bộ quản lý
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm