TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh thực hiện tốt 4 phép tính với phân số trong môn toán lớp 4

Để giúp học sinh nắm bắt và thực hành cộng, trừ, nhân, chia phân số một cách thành thạo, tác giả trình bày sáng kiến kinh nghiệm “Giúp học sinh thực hiện tốt 4 phép tính với phân số trong môn toán lớp 4” với mong muốn nhận được sự chia sẻ, tư vấn hoặc trao đổi cùng bạn bè, đồng nghiệp để cùng tìm ra biện pháp giúp học sinh học môn toán một cách tốt nhất. Mời các bạn cùng tham khảo! | PHÒNG GD - ĐT HUYỆN NGHĨA HƯNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA HỒNG - - BÁO CÁO SÁNG KIẾN GIÚP HỌC SINH THỰC HIỆN TỐT 4 PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ TRONG MÔN TOÁN LỚP 4 Lĩnh vực Cấp học Toán Tiểu học Tác giả PHẠM THỊ VÂN Trình độ chuyên môn Đại học Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Nam Định ngày 15 tháng 5 năm 2021 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Giúp học sinh thực hiện tốt 4 phép tính với phân số trong môn toán lớp 4 2. Lĩnh vực cấp học Toán 04 Tiểu học. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ 04 5 2021 đến 13 05 2021 4. Tác giả Họ và tên Phạm Thị Vân Năm sinh 18 9 1989 Nơi thường trú Nghĩa Phong Nghĩa Hưng Nam Định Trình độ chuyên môn Đại học Sư phạm Chức vụ công tác Giáo viên Nơi làm việc Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Điện thoại 0934299096 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 100 5. Đồng tác giả không 6. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Địa chỉ Nghĩa Hồng Nghĩa Hưng Nam Định BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến Qua thực tế giảng dạy lớp 4 và qua trao đổi với đồng nghiệp tôi rất băn khoăn khi học sinh thường xuyên lúng túng không phân biệt rõ ràng được cách cộng trừ nhân chia phân số nhất là các phép tính giữa phân số với số tự nhiên. Để giúp học sinh nắm bắt và thực hành cộng trừ nhân chia phân số một cách thành thạo tôi mạnh dạn trình bày sáng kiến kinh nghiệm Giúp học sinh thực hiện tốt 4 phép tính với phân số trong môn toán lớp 4 với mong muốn nhận được sự chia sẻ tư vấn hoặc trao đổi cùng bạn bè đồng nghiệp để cùng tìm ra biện pháp giúp học sinh học môn toán một cách tốt nhất. II. Mô tả giải pháp 1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến Học sinh lớp 4 ở lứa tuổi 10 tuổi các em còn ham chơi tư duy cụ thể phát triển ở giai đoạn chưa hoàn chỉnh nhận thức của các em đã mang tính quy luật. Song khả năng phán đoán suy luận và tư duy logic của các em chưa cao. Chính vì vậy đã hạn chế khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh nhất là ở chương phân số một loại số mới. Tư duy của các em đang còn giai đoạn

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy học môn toán lớp 4
• Kỹ năng làm 4 phép tính
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4