TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp dạy môn Tiếng Việt cho học sinh yếu lớp 1

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nhằm đưa ra một số biện pháp giúp bồi dưỡng nội dung chương trình thay sách giáo khoa lớp 1 mới. Để hiểu rõ hơn, mời các bạn tham khảo chi tiết nội dung chi tiết sáng kiến này. | Phòng giáo dục đào tạo Nghĩa Hưng Trường Tiểu học Nghĩa Hồng - amp amp amp - BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một số biện pháp dạy môn Tiếng Việt cho học sinh yếu lớp 1 Tác giả Lưu Thị Hà Trình độ chuyên môn Đại học Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường Tiểu học Nghĩa Hồng 1 Nam Định ngày 17 tháng 5 năm 2021 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Một số biện pháp dạy môn Tiếng Việt cho học sinh yếu ở lớp 1 2. Lĩnh vực mã cấp học 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ ngày 07 tháng 9 năm 2020 đến ngày 07 tháng 5 năm 2021 4. Tác giả Họ và tên Lưu Thị Hà Năm sinh 08 07 1977 Nơi cư trú Nghĩa Hồng - Nghĩa Hưng Nam Định Trình độ chuyên môn Đại học Chức vụ công tác Giáo viên Nơi làm việc Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Điện thoại 0775223739 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 100 5. Đồng tác giả nếu có Họ và tên . Năm sinh . Nơi cư trú . Trình độ chuyên môn Chức vụ công tác . Nơi làm việc Điện thoại . Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến . 6. Đơn vị áp dụng sáng tạo ý kiến Tên đơn vị Lớp 1A 4 Trường Tiểu học Nghĩa Hồng Địa chỉ Xã Nghĩa Hồng Điện thoại . 2 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN - Trong trường tiểu học mục tiêu của môn Tiếng Việt lớp 1 là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh kĩ năng sử dụng Tiếng Việt như nghe nói đọc viết để học tập và giao tiếp trong các môi trường phù hợp với từng hoạt động theo lứa tuổi. Qua đó cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ giản về Tiếng Việt đồng thời bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hình thành những thói quen giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt hình thành nhân cách của học sinh tiểu học lớp đầu cấp. - Để học tốt môn Tiếng Việt trước hết học sinh ngay từ lớp 1 phải học tốt các vần Cụ thể học sinh phải nắm chắc về âm vần thanh viết đúng đẹp phát âm rõ ràng chính xác phân biệt rõ cách đọc cách viết thì mới đạt hiệu quả tốt ở môn Tiếng Việt. - Vì vậy khi dạy vần không những thực hiện nhiệm vụ dạy học chữ mà học vần chỉ là mới sơ bộ nhằm giúp học sinh sử dụng bộ mã chữ âm. Hết lớp 1 học sinh phải đọc trơn tiếng âm tiết từ ngữ câu .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Phương pháp dạy môn Tiếng Việt
• Dạy môn Tiếng Việt cho học sinh yếu lớp 1
• Chương trình thay sách giáo khoa lớp 1
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4