TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh ở trường trung học phổ thông Chu Văn An, Tỉnh Thái Bình

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát, đánh giá thực trạng, đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh ở trường THPT Chu Văn An, Tỉnh Thái Bình. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM QUÁCH ĐÌNH LƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN AN TỈNH THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM QUÁCH ĐÌNH LƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHU VĂN AN TỈNH THÁI BÌNH Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học PGS. TS. Từ Đức Văn THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ĐHTN http LỜI CAM ĐOAN Với thực tiễn 31 năm công tác liên tục tại ngành giáo dục và đào tạo của bản thân. Là giáo viên trực tiếp giảng dạy trên lớp làm công tác Đoàn và công tác quản lý nhà trường cao đẳng sư phạm trung học phổ thông. Tôi nhận thấy việc giáo dục toàn diện cũng như việc giáo dục giá trị sống cho học sinh nói chung và học sinh trung học phổ thông nói riêng là hết sức cần thiết. Một trong các yếu tố mang tính chất quyết định đến việc giáo dục giá trị sống cho học sinh đó là các nhà trường phải làm tốt công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống. Với kiến thức được học từ nhà trường với thực tiễn công tác bản thân đã đúc rút được cả lý luận và thực tiễn trong công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống. Nay được các thầy cô giáo đồng nghiệp giúp đỡ tôi đã nghiên cứu đê tài Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học phổ thông Chu Văn An tỉnh Thái Bình với cả tâm huyết của mình. Tôi xin cam đoan đề tài tôi nghiên cứu trung thực và đảm bảo tính khách quan. Tôi kính mong được sự góp ý của đồng nghiệp của quý thầy cô và hội đồng xét duyệt. Thái Nguyên tháng 06 năm 2016 Tác giả QUÁCH ĐÌNH LƯƠNG i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập bản thân tôi cũng như các học viên cao học quản lý giáo dục - K22 - Đại học Sư phạm Thái Nguyên đã nhận được sự giúp đỡ của các cấp lãnh đạo của các trường và quý Thày Cô

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống
• Giáo dục giá trị sống
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn lý luận và phương pháp dạy học
• Luận văn giáo dục
• Luận văn quản lý giáo dục
• Sách giáo khoa Văn tuyển cấp II
• Cải các giáo dục
• Chất lượng giảng dạy theo sách giáo khoa
• Luận văn sư phạm toán học
• Luận văn sư phạm tiếng Anh
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục giá trị di sản
• Di sản văn hóa thông
• Khoa học xã hội
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng
• Chất lượng giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Giáo dục học
• Giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục Quốc phòng và An ninh
• Hình thức tổ chức giáo dục phẩm chất chính trị
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Quản lý giáo dục môi trường
• Giáo dục bằng hoạt động trải nghiệm
• Giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Phát triển chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Giáo dục phổ thông
• Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt
• Giáo dục kỹ năng sống
• Tâm sinh lý của học sinh tiểu học
• Thực hành thiết kế và dạy học
• Định hướng giáo dục Stem
• Sinh viên khoa Vật lý
• Quản lý dạy học giáo dục địa phương
• Giáo dục địa phương
• Kiến thức địa phương
• Quản lý dạy học phân hóa
• Thiết bị dạy học
• Tổ chức giáo dục
• Giáo dục pháp luật cho học sinh
• Hoạt động giáo dục pháp luật
• Giáo dục hướng nghiệp
• Quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ
• Giáo dục thẩm mĩ
• Hoạt động giáo dục thẩm mĩ cho trẻ
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục công dân
• Giáo dục kỷ luật cho sinh viên
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục
• Giáo dục pháp luật
• Học sinh dân tộc nội trú
• Giáo dục thông qua hoạt động trải nghiệm