TAILIEUCHUNG - Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá sức bền tốc độ cho nam sinh viên chuyên sâu cầu lông khóa 49 trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội

Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy, đề tài đã lựa chọn được các test và xây dựng tiêu chuẩn đánh giá sức bền tốc độ cho nam sinh viên chuyên sâu cầu lông khóa 49 Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao (ĐHSP TDTT) Hà Nội. | THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC XÂY DỰNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ SỨC BỀN TỐC ĐỘ CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN SÂU CẦU LÔNG KHÓA 49 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI ThS. Nguyễn Thị Thúy Ngân ThS. Mai Thị Ngoãn Tóm tắt Bằng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy đề tài đã lựa chọn được các test và xây dựng tiêu chuẩn đánh giá sức bền tốc độ cho nam sinh viên chuyên sâu cầu lông khóa 49 Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao ĐHSP TDTT Hà Nội. Từ khóa Cầu lông Test sức bền tốc độ tiêu chuẩn đánh giá Abstract Using regular scientific research methods the project has selected the tests and developed the speed endurance criteria for badminton intensive students at the 49th course of Hanoi Sports and Physical Education University Keywords Badminton Test speed endurance standards reviews VẤN ĐỀ yêu cầu đào tạo cũng như nâng cao chất Trong quá trình giảng dạy các môn thể lượng giảng dạy môn cầu lông trong nhà thao việc giảng dạy huấn luyện thể lực trường việc lựa chọn test và xây dựng chuyên môn được thực hiện gắn chặt với tiêu chuẩn đánh giá sức bền tốc độ cho việc tiếp thu và hoàn thiện các kỹ năng sinh viên chuyên sâu là vấn đề cấp thiết kỹ xảo vận động. Kiểm tra đánh giá trình trong thực tiễn giảng dạy tại Trường Đại độ tập luyện của sinh viên chuyên sâu học Sư phạm TDTT Hà Nội. cầu lông là một vấn đề hết sức quan 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU trọng trong công tác đào tạo nó phải Các phương pháp nghiên cứu khoa được tiến hành thường xuyên trong từng học chủ yếu sau Phương pháp phân tích học phần. Hiệu quả quá trình đào tạo luôn và tổng hợp tài liệu phương pháp phỏng được kiểm tra đánh giá nhằm giám sát vấn phương pháp quan sát sư phạm chặt chẽ quá trình giảng dạy huấn luyện. phương pháp kiểm tra sư phạm phương Từ đó giúp điều chỉnh hoàn thiện pháp toán học thống kê. chương trình đào tạo hoàn thiện khả 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU năng năng lực của sinh viên trong môn . Lựa chọn test đánh giá sức bền chuyên sâu. tốc độ cho nam sinh viên chuyên sâu Trong quá .

• Thể dục thể thao
• Tiêu chuẩn đánh giá sức bền tốc độ
• Đánh giá sức bền tốc độ của sinh viên
• Sinh viên chuyên sâu cầu lông
• Kỹ thuật môn cầu lông
• Giáo dục thể chất
• Khoa học thể thao
• Bài viết về thể thao
• Đánh giá trình độ thể lực
• Vận động viên Taekwondo
• Bài tập phát triển sức bền tốc độ
• Chương trình giáo dục thể chất
• Câu lạc bộ thể dục thể thao
• Lí luận giáo dục thể chất
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Lý luận giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất
• Phương tiện giáo dục thể chất
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 1
• Lý thuyết giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất trong trường học
• Tài liệu giáo dục thể chất
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Công tác thể dục thể thao
• Quản lý thể dục thể thao
• Giáo dục mầm mon
• Nguyên tắc giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất học đường
• Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thực trạng giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho sinh viên
• Hoạt động thể dục thể thao
• Đánh giá kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Sinh viên chuyên ngành Thể dục
• Thực trạng kết quả học tập môn Thể dục Aerobic
• Nâng cao chất lượng kiểm tra môn Thể dục Aerobic
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Học tập môn lý luận giáo dục thể chất
• Phát triển năng lực thể chất cho sinh viên
• Thể dục thể thao
• Đào tạo thể thao
• Lý thuyết giáo dục thể chất Phần 2
• Nguyên tắc về giáo dục thể chất
• Giáo dục các tố chất thể lực
• Chấn thương trong thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Phương tiện thể dục thể thao
• Giáo dục thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất trong nhà trường
• Thực trạng công tác giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh khối 7
• Cơ sở vật chất thể dục thể thao
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Ebook Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhà trẻ
• Giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo
• Bài tập giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Dạy học giáo dục thể chất
• Năng lực thể chất
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Tài liệu Giáo dục thể chất lớp 11
• Ôn tập Giáo dục thể chất lớp 11
• Đề cương Giáo dục thể chất lớp 11
• Nguyên tắc luyện tập thể dục thể thao
• Bài thể dục phát triển chung
• Bài thể dục nhịp điệu
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất 1
• Đề cương môn học Giáo dục thể chất
• Kỹ thuật bóng chuyền
• Chiến thuật thi đấu bóng chuyền
• Giáo dục thể chất tự chọn
• Hiệu quả môn học Giáo dục thể chất
• Môn học Giáo dục thể chất tự chọn
• Giảng dạy giáo dục thể chất
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giảng dạy giáo dục thể chất