TAILIEUCHUNG - Khảo sát một số quan niệm về phóng xạ của sinh viên chuyên ngành Vật lí

Bài viết này trình bày tổng quan các quan niệm về phóng xạ tổng hợp được từ các nghiên cứu trên thế giới. Dựa vào kết quả tổng hợp được, xây dựng bảng hỏi và khảo sát các quan niệm về phóng xạ trên 505 sinh viên chuyên ngành vật lí ở các trường đại học. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 18 Số 5 2021 840-852 Vol. 18 No. 5 2021 840-852 ISSN 2734-9918 Website http Bài báo nghiên cứu KHẢO SÁT MỘT SỐ QUAN NIỆM VỀ PHÓNG XẠ CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH VẬT LÍ Lê Anh Đức Vũ Tá Quyền Phạm Võ Trung Hậu Đinh Công Minh Nguyễn Phương Khả Trân Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Lê Anh Đức Email ducla@ Ngày nhận bài 24-02-2021 ngày nhận bài sửa 18-3-2021 ngày duyệt đăng 08-5-2021 TÓM TẮT Bài viết này trình bày tổng quan các quan niệm về phóng xạ tổng hợp được từ các nghiên cứu trên thế giới. Dựa vào kết quả tổng hợp được chúng tôi xây dựng bảng hỏi và khảo sát các quan niệm về phóng xạ trên 505 sinh viên chuyên ngành vật lí ở các trường đại học. Các số liệu thống kê của khảo sát cho thấy rất nhiều sinh viên có quan niệm sai về phóng xạ dù đã được học về phóng xạ hạt nhân. Đã có một số đề xuất phương pháp khắc phục các quan niệm sai này từ các nghiên cứu nói trên tuy nhiên kết quả vẫn chưa rõ ràng. Kết quả nghiên cứu và những đề xuất của chúng tôi có thể có ích cho những đề tài hay những nghiên cứu tiếp theo về việc dạy học nhằm khắc phục những quan niệm sai về phóng xạ. Từ khóa quan niệm về phóng xạ sinh viên chuyên ngành vật lí phóng xạ bức xạ 1. Giới thiệu Trên thế giới có nhiều nghiên cứu và khảo sát về quan niệm của học sinh sinh viên và người dân về phóng xạ. Theo một bài báo được viết bởi Millar Klaassen và Eijkelhof 1990 kết quả của các nghiên cứu những hiểu biết của học sinh trong độ tuổi 14-18 về bức xạ cho thấy Nhiều học sinh không phân biệt về tia phóng xạ và chất phóng xạ. Các em tin rằng các vật thể như ống tiêm và băng được khử trùng bằng cách sử dụng bức xạ sẽ trở thành vật nhiễm phóng xạ sau đó chúng sẽ tự phát ra bức xạ . Những ý tưởng tương tự được tìm thấy liên quan đến chiếu xạ thực phẩm học sinh nhầm lẫn thực phẩm nhiễm phóng xạ với thực phẩm được chiếu xạ .

• Vật lý
• Quan niệm về phóng xạ
• Sinh viên chuyên ngành vật lí
• Phóng xạ như tia X
• Tia hồng ngoại
• Tia tử ngoại
• Sóng vô tuyến
• Khóa luận tốt nghiệp đại học
• Khóa luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lí
• Dạy học kiến thức về phóng xạ
• Buồng sương Wilson
• Khảo sát tính đâm xuyên của tia gamma
• Khoá luận tốt nghiệp Đại học
• Khoá luận tốt nghiệp Sư phạm Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Quan niệm sai lầm về phóng xạ
• Đổi mới nội dung giáo dục
• Thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến
• Vật lý 12 bài 23
• Liên lạc bằng sóng vô tuyến
• Giáo án vật lí lớp 12
• Giáo án về sóng vô tuyến
• Vật lý 12 Sóng vô tuyến
• Máy phát thanh vô tuyến
• Truyền thông qua vệ tinh
• luật tần số vô tuyến
• bức xạ vô tuyến điện
• sóng vô tuyến điện
• hệ thống thiết bị vô tuyến điện
• tần số vô tuyến
• điện tử viễn thông
• dải microwwave
• Môi trường truyền sóng
• kênh thông vô tuyến
• khái niệm truyền sóng
• Truyền sóng và anten
• Bài giảng truyền sóng và anten
• Lý thuyết vô tuyến
• Truyền sóng thông tin
• Thông tin vô tuyến
• Hệ thống vô tuyến
• Đề thi cuối kỳ
• Vô tuyến điện
• Truyền sóng
• Đề thu Truyền sóng vô tuyến điện
• Bài tập Truyền sóng vô tuyến điện
• Cường độ sóng vô tuyến
• Định vị nguồn phát sóng
• Kỹ thuật định vị RSSI vi sai
• Trạm thu phát sóng vô tuyến
• Mạng cảm biến không dây
• Vô tuyến điện đại cương
• Bài giảng Vô tuyến điện đại cương
• Antenna phát sóng
• Antenna thu sóng
• Định lý antenna
• tổng quan về viễn thông
• đa truy nhập vô tuyến
• kênh vô tuyến
• Quá trình truyền sóng
• vô tuyến di động
• Truyền lan sóng cực ngắn
• Truyền lan sóng anten
• Vô tuyến viễn thông
• Đề thi học kỳ
• Anten và truyền sóng
• Đề thi Anten và truyền sóng
• Bài tập Anten và truyền sóng
• Anten vô tuyến điện
• công nghệ RFID
• công nghệ nhận dạng
• nhận dạng đối tượng bằng sóng vô tuyến
• sóng vô tuyến RFID
• nhận dạng bằng RFID
• tổng quan về RFID
• Truyền dẫn vô tuyến số
• Sóng điện từ
• Truyền sóng vô tuyến
• Hệ thống truyền dẫn số
• Kỹ thuật truyền dẫn số
• Nguyên tắc thông tin liên lạc
• Máy thu sóng vô tuyến
• Giáo án Vật lý 12 bài 23
• Giáo án điện tử Vật lý 12
• Giáo án điện tử lớp 12
• Giáo án điện tử
• Bài giảng Vật lý 12 bài 23
• Bài giảng điện tử Vật lý 12
• Bài giảng lớp 12 môn Vật lý
• Bài giảng điện tử lớp 12
• Bài tập tự luyện
• Phát sóng vô tuyến điện
• Bài tập phát sóng vô tuyến điện
• Ôn tập môn Vật lý
• Bài tập tự luyện môn Vật lý
• Tài liệu ôn tập môn Vật lý
• Phân tích kênh truyền
• Fading và mô hình truyền sóng vô tuyến
• Hệ thống thông tin di động
• Kỹ thuật truyền số liệu
• Sóng truyền vô tuyến di động
• Tỷ lệ Fading lớn
• Anten trong thông tin vô tuyến
• Kỹ thuật đa anten
• Bài giảng CWNA
• Mạng không giây
• Phân loại sóng vô tuyến
• Phương tiện truyền thông vô tuyến
• Nhận dạng tự động
• Nhận dạng dùng sóng vô tuyến
• Xây dựng ăng ten
• Logo ứng dụng
• Hệ thống nhận dạng sóng vô tuyến
• Tần số áp dụng cực đại
• Tần số làm việc tối ưu
• Tầng điện ly
• Máy vô tuyến điện sóng ngắn
• Thiết bị liên lạc vô tuyến
• Đồ án Tốt nghiệp
• Đồ án Tốt nghiệp Điện tử viễn thông
• Công nghệ kỹ thuật điện tử truyền thông
• Kỹ thuật Radio over Fiber RoF
• Kỹ thuật truyền sóng vô tuyến
• Truyền sóng vô tuyến qua sợi quang
• Giáo trình Công nghệ nhận dạng
• Công nghệ nhận dạng bằng sóng vô tuyến
• Hệ thống RFID
• Giao thức TAG
• Giao thức Reader
• Biện giải kinh doanh
• Thực thi một giải pháp RFID
• Nghiên cứu bài toán phủ sóng
• Bài toán phủ sóng trong địa hình phức tạp
• Phần mềm tính vùng phủ sóng cực ngắn
• Bản đồ địa hình số
• Tổng quan về phủ sóng vô tuyến
• Bài toán tính vùng phủ sóng