TAILIEUCHUNG - Một số giải pháp tự học của sinh viên đại học trên nền tảng ICT

Bài viết này tập trung nghiên cứu phương pháp tự học của sinh viên trong thời đại bùng nổ thông tin dưới sự dẫn dắt và hướng dẫn của giảng viên từ đó tìm ra phương pháp tự học tốt, nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực hiện nay. | JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2008 No 4 MËT SÈ GI I PH P TÜ HÅC CÕA SINH VI N I HÅC TR N N N T NG ICT Ngæ Tù Th nh Håc vi n Cæng ngh B u ch nh Vi n thæng 1. Mð u Tra cùu thuªt ngú tü håc tr n Internet ta câ thº thu ñc tr n 1 5 tri u trang Web thæng tin v tü håc v h ng tr m b i nghi n cùu khoa håc v tü håc . Cán n u tra tø v n n y s câ 3 5 tri u trang thæng tin v Self-study . Thªt vªy tü håc l mët chõ x a nh Tr i t v công l t i nghi n cùu cõa r t nhi u nh khoa håc gi o döc tr n th giîi v Vi t Nam trong suèt m y thªp k qua. câ bi t bao t m g ìng tü håc m trð th nh nhúng con ng íi nêi ti ng th nh danh tr n måi l nh vüc trong â B c Hç cõa chóng ta l mët v dö iºn h nh. Qua nhúng s ng t o ñc thº hi n tø thíi Thomas Edison n thíi Bill Gates giîi khoa håc k thuªt ng y c ng nhªn th y giúa tr s ng t o v vi c tü håc câ mët mèi li n h nh n qu . T p ch Science et Vie Ph p vi t quot Ai tü håc m nh nh t ng íi â t ch lôy ñc mët ti m n ng s ng t o dçi d o nh t. Ng ñc l i ai câ nhu c u s ng t o nhi u hìn ng íi y c ng thæi thóc þ ch tü håc cao hìn quot . Cè gi o s T Quang Bûu nguy n bë tr ðng Bë i håc v Trung håc chuy n nghi p trong mët buêi nâi chuy n tr îc sinh vi n i håc B ch khoa H Nëi n m 1970 nh n m nh quot Tü håc l khði nguçn cõa phong c ch tü o t o çng thíi l c i næi nuæi d ïng tr s ng t o. Ai giäi tü håc khi ang ð tr íng ng íi â s ti n xa quot . Nhúng ng íi th nh t nhí tü håc óc k t nhúng kinh nghi m mang t nh khoa håc v li n töc ñc c c nh khoa håc gi o döc bê sung th nh l luªn chung. B n c nh c i chung â méi con ng íi cö thº l i câ ph ìng ph p tü håc ri ng. Thªm ch méi lùa tuêi kh c nhau c p håc kh c nhau . công câ ph ìng ph p tü håc kh c nhau. èi vîi c c tr íng i håc tü håc l h nh thùc håc tªp khæng thº thi u ñc cõa sinh vi n. Tê chùc ho t ëng tü håc mët c ch hñp l khoa håc câ ch t l ñng hi u qu l tr ch nhi m khæng ch ð ng íi håc m cán l sü nghi p o t o cõa nh tr íng. Trong mæi tr íng i håc c c ng nh håc kh c nhau th ph ìng

• Giáo dục học
• Giải pháp tự học của sinh viên
• Phương pháp tự học
• Tự học trên nền tảng ICT
• Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực
• Nâng cao hiệu quả học tập
• Thực trạng quá trình tự học môn tiếng Anh
• Quá trình tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Giải pháp nâng cao hiệu quả tự học môn tiếng Anh
• Kĩ năng tự học môn tiếng Anh của sinh viên
• Sinh viên khối không chuyên
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Nghiên cứu tự đánh giá
• Tự đánh giá của sinh viên
• Phẩm chất nghề nghiệp
• Thực trạng tự đánh giá của sinh viên
• Giải pháp tự đánh giá của sinh viên
• Nghiên cứu lí luận
• Việc tự học của sinh viên
• Học viện Nông nghiệp Việt Nam
• Vai trò của tự học
• Mục đích tự học của sinh viên
• Thời điểm tự học
• Định nghĩa tự học
• Biểu hiện của ý thức tự học
• Hoạt động tự học của sinh viên
• Ý thức tự học của sinh viên
• Thực hành văn bản tiếng Việt
• Tạp chí Khoa học
• Giải pháp tự học
• Trường Đại học Sài Gòn
• Nâng cao tính tự học
• Đổi mới giáo dục
• Tinh thần tự học của sinh viên
• Động cơ học tập của sinh viên
• Bồi dưỡng năng lực tự họ
• Hoạt động tự học
• Quản lý hoạt động tự học
• Thực trạng quản lý hoạt động tự học
• Giải pháp quản lý hoạt động tự học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học
• Rèn luyện năng lực tự học của SV
• Năng lực tự nghiên cứu của sinh viên
• Môi trường khoa học
• Phương pháp NCKH
• Mức độ hài lòng của sinh viên
• Học phần Thể thao tự chọn
• Giáo dục đại học
• Chương trình giảng dạy Thể thao tự chọn
• Đội ngũ giảng viên đại học
• Hoạt động học
• Quản lý giáo dục
• Sinh viên đại học
• Tính tích cực học tập ở sinh viên
• Phát triển năng lực tự học
• Năng lực tự học của sinh viên
• Giáo dục mầm non
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Rèn luyện kĩ năng tự học
• Chất lượng tự học
• Cải cách nền giáo dục
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Kĩ năng tự học của sinh viên
• Kỹ năng tự học
• Đào tạo sinh viên ngành kế toán
• Tài chính ngân hàng
• Đổi mới hoạt động tự học
• hả năng tự học
• kỹ năng sinh viên
• trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
• phương pháp giảng dạy
• rèn luyện kỹ năng
• tinh thần tự giác
• Khối ngành ngoại ngữ
• Hệ đào tạo tín chỉ
• Học chế tín chỉ
• Hiệu quả học nhóm
• Sinh viên khoa Vật lý
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Tự học theo nhóm
• Hiệu quả việc tự học theo nhóm
• Giải pháp học tập của sinh viên Việt Nam
• Mùa dịch Covid 19
• Chất lượng dạy học trực tuyến
• Năng lực tự học
• Phát triển giáo dục
• Giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng
• Nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện
• Thế giới quan
• Duy vật biện chứng
• Giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên
• Khả năng tự giáo dục của sinh viên
• Ngành tài chính ngân hàng tự học
• Kỹ năng lập kế hoạch tự học
• Kỹ năng tổ chức việc tự học
• Tính tự giác trong học tập
• Tâm lý sinh viên
• Quá trình giáo dục
• Đào tạo nguồn nhân
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm
• Giáo viên chủ nhiệm
• Phát triển năng lực tự chủ
• Nâng cao hoạt động tự học
• Chiến lược học tập
• Phương pháp học tập
• Hệ thống hóa kiến thức
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• nhân văn học
• ngôn ngữ học
• văn hóa dân tộc
• Giáo trình điện tử
• Động cơ học tập
• Thái độ học tập
• Kĩ năng tự học
• Phát triển năng lực