TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Giúp học sinh lớp một viết đúng chính tả

Đề tài “Giúp học sinh lớp một viết đúng chính tả” nhằm giúp học sinh đi đôi với làm quen với âm vần, tập đọc và đọc trôi trải văn bản thì các em phải tập viết đúng đi đến luyện viết đẹp. Với đề tài này tôi hi vọng rằng sẽ giúp các em nâng cao kỹ năng viết của mình. Từ đó các em đạt được chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Tiếng Việt. | GIÚP HỌC SINH LỚP MỘT VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ A. ĐẶT VẤN ĐỀ Ở lớp Một lần đầu tiên học sinh được tiếp xúc với chữ viết với con chữ nếu trong quá trình giảng dạy không có sự nhiệt tình của giáo viên sự uốn nắn kịp thời khi học sinh gặp sai sót thì học sinh sẽ không học tốt được môn Tiếng Việt và sẽ ảnh hưởng rất lớn đến việc tiếp thu các môn học khác ở các lớp trên. Riêng phân môn Chính tả là phân môn hoàn toàn mới lạ đối với các em khi học bài chính tả nghe viết học sinh không những vận dụng các kĩ năng nghe viết mà còn phải nắm được quy tắc chính tả mới viết chính xác được bài viết Với riêng bộ môn Tiếng Việt sai chính tả làm giảm đi nhiều hiệu quả thẩm mỹ làm sai lệch thông tin cần truyền đạt tạo ra nhiều cách hiểu khác nhau với cùng một văn bản hạn chế mức độ cảm thụ của người đọc người nghe. Là một giáo viên dạy lớp một tôi luôn mong muốn học sinh của mình phải nắm bắt được từng con chữ và biết thể hiện chúng mọi lúc mọi nơi khi cần thiết. Với lí do trên tôi đã chọn đề tài Giúp học sinh lớp một viết đúng chính tả để nghiên cứu. B. NỘI DUNG I. THỰC TRẠNG 1 Thuận lợi Được sự chỉ đạo của chuyên môn nhà trường bước sang tuần học thứ 10 khối đã tổ chức thao giảng nhằm thống nhất phương pháp dạy phân môn chính tả để dạy buổi 2. Là lớp điểm sáng của khối 1 trong trường nên đa số học sinh chăm ngoan có ý thức học tập có khả năng tiếp thu bài khá nhanh. Đa số các em rất ham thích học môn Tiếng việt nói chung và nói riêng là phân môn chính tả. Bản thân là giáo viên dạy lớp 1 nhiều năm luôn tâm huyết với nghề nhiệt tình trong giảng dạy. 1 Có sự phối hợp đồng bộ giữa Nhà trường Gia đình nên rất thuận tiện trong quá trình phối hợp giáo dục học sinh. 2 Khó khăn Học sinh lớp 1 các em còn rất nhỏ nên thích chơi hơn thích học các em thường không tập trung vào bài giảng. Các em còn bỡ ngỡ chưa quen với các con chữ nên việc tiếp thu khi viết chính tả còn chậm hơn so với các bạn khác. Cách cầm bút cách ngồi viết chưa đúng dẫn đến viết xấu viết chưa tốt . Học sinh chưa nắm được quy .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Dạy học sinh lớp 1 viết đúng chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Chính tả
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4