TAILIEUCHUNG - Đưa môn Hợp xướng vào chương trình dạy năng khiếu nghệ thuật cho học sinh tiểu học và THCS trường phổ thông Tuyên Quang

Bài viết tiến hành nghiên cứu nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong mỗi tiết học, giúp các con tiếp cận nghệ thuật chân chính, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc, đồng thời phát triển năng khiếu âm nhạc cho học sinh, chọn ra những tài năng mới để đào tạo chuyên sâu và tạo cơ hội tham gia các kỳ thi âm nhạc trong nước và quốc tế. | 2021 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN 2354 - 1431 http ĐƯA MÔN HỢP XƯỚNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH DẠY NĂNG KHIẾU NGHỆ THUẬT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC VÀ THCS TRƯỜNG PHỔ THÔNG TUYÊN QUANG Hà Thị Thúy Linh1 1 Trường Đại học Tân Trào Địa chỉ email https 2354-1431 2020 421 Thông tin tác giả Tóm tắt Trong giai đoạn thúc đẩy sự giao lưu văn hóa với bạn bè quốc tế hợp Ngày nhận bài xướng Thiếu nhi Việt Nam đã có những thành quả nhất định và đang dần dần 13 12 2020 Ngày duyệt đăng tìm những bước đi với những nét đặc sắc riêng. Để môn nghệ thuật có tính bác 22 02 2021 học cao này lan tỏa rộng rãi đến đông đảo đối tượng Thiếu nhi Việt Nam việc đưa hợp xướng vào giảng dạy cho học sinh tại các trường phổ thông là cần thiết. Chúng tôi đang tiến hành đưa môn hợp xướng vào giảng dạy trong các Từ khóa Hợp xướng Hợp xướng tiết học năng khiếu nghệ thuật cho học sinh Tiểu học và THCS trường Phổ thiếu nhi Dạy hát hợp thông Tuyên Quang tỉnh Tuyên Quang. Chúng tôi hy vọng sẽ tạo hứng thú cho xướng Năng khiếu nghệ học sinh trong mỗi tiết học giúp các con tiếp cận nghệ thuật chân chính góp thuật phần nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc đồng thời phát triển năng khiếu âm nhạc cho học sinh chọn ra những tài năng mới để đào tạo chuyên sâu và tạo cơ hội tham gia các kỳ thi âm nhạc trong nước và quốc tế. 1. Mở đầu Để nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc Bên cạnh mục tiêu nuôi dưỡng cảm xúc và tình và phát triển năng khiếu âm nhạc cho học sinh ở yêu âm nhạc phát triển các kỹ năng âm nhạc cơ các trường phổng thông việc đưa môn Hợp xướng bản dựa trên nền tảng kiến thức và kỹ năng âm vào giảng dạy là một trong những biện pháp khả nhạc phổ thông nâng cao năng lực tự chủ và tự quan. Môn học này nhằm khích lệ và phát triển học việc đưa Hợp xướng vào chương trình giảng năng khiếu ca hát cho học sinh giúp các em phát dạy năng khiếu giúp học sinh rèn luyện được tính triển năng lực thẩm mĩ để phát triển toàn diện về kỷ

• Giáo dục học
• Dạy học môn Hợp xướng
• Giảng dạy năng khiếu nghệ thuật
• Học sinh tiểu học
• Giáo dục phổ thông
• Học sinh THCS
• Kĩ năng điều khiển âm thanh
• Dạy học môn Âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Dạy học hát hợp xướng
• Trung tâm Nghệ thuật Sol Art
• Chất lượng dạy học
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Hòa âm trong môn đệm đàn
• Hòa âm trong môn phối hợp xướng
• Dạy học môn Hòa âm
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Nội dung chương trình dạy học các phân môn âm nhạc
• Thực trạng dạy học môn âm nhạc cho sinh viên
• Đổi mới phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Trò chơi trong giờ học âm nhạc
• Trò chơi âm nhạc
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 4
• Xây dựng trò chơi âm nhạc cho học sinh lớp 5
• Chương trình môn âm nhạc ở trường tiểu học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Thực trạng nhạc Jazz vào giảng dạy đàn guitar điện tử
• Chương trình giảng dạy mới cho môn Guitar điện tử
• Lịch sử của Jazz
• Thực trạng dạy và học môn Guitar ở khoa Âm nhạc
• Phương pháp dạy học nhạc Jazz trong môn Guitar điện tử
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Dạy học đệm đàn piano
• Đệm đàn piano cho ca khúc theo phong cách nhạc nhẹ
• Giảng dạy môn piano nhạc nhẹ
• Biện pháp kỹ thuật đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Kỹ năng đệm đàn piano nhạc nhẹ
• Luận văn dạy học âm nhạc
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Phương pháp giảng dạy môn Ký Xướng âm
• Kỹ năng đọc xướng âm
• Kỹ năng nghe ký âm
• Phương pháp dạy học môn âm nhạc
• Ngành Giáo dục mầm non
• Lý luận dạy học đại học
• Dạy học âm nhạc
• Nhạc lý cơ bản
• Thực trạng dạy và học môn Nhạc lý cơ bản
• Dạy học nhạc lý cơ bản cho sinh viên âm nhạc
• Phương pháp dạy học hòa âm
• Khái niệm hòa âm
• Vai trò hòa âm trong sáng tác
• Vai trò hòa âm trong đệm đàn
• Phương pháp dạy học môn hòa âm
• Biện pháp dạy học môn hát cho sinh viên
• Thực trạng dạy học âm nhạc
• Tag bài giảng âm nhạc
• giáo án âm nhạc
• âm nhạc
• Bài giảng âm nhạc lớp 6
• hướng dẫn dạy âm nhạc
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học âm nhạc
• Sư phạm Âm nhạc
• Lập kế hoạch bài dạy Âm nhạc 6
• Giáo án môn Âm nhạc
• Giáo án Âm nhạc lớp 5
• Giáo án dạy môn Âm nhạc
• Âm nhạc lớp 5
• Dạy Âm nhạc lớp 5
• Giáo dục đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc
• âm nhạc THCS
• bài giảng âm nhạc
• dạy âm nhạc
• phương pháp dạy nhạc
• văn hóa âm nhạc
• kiến thức âm nhạc
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Giáo dục Mầm non
• Đưa đồng dao vào dạy học Âm nhạc
• Lý thuyết âm nhạc
• Nâng cao hiệu quả dạy Lý thuyết âm nhạc
• Lý thuyết âm nhạc của phương Tây
• Lý thuyết âm nhạc cơ bản
• Dạy học Âm nhạc Việt Nam
• Phương pháp dạy học
• Lý luận dạy học
• Chương trình môn âm nhạc
• Lý Nam Bộ
• Di sản âm nhạc cổ truyền
• Kiểm tra đánh giá môn âm nhạc
• Đánh giá môn âm nhạc
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực của môn âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Năng lực tự học môn Âm nhạc
• Thực trạng tự học môn Âm nhạc của sinh viên
• Phương pháp dạy học âm nhạc cấp tiểu học
• Nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên
• Giảng dạy môn Âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp dạy nhạc
• Nâng cao giảng dạy âm nhạc
• Chất lượng giảng dạy âm nhạc
• Phân môn hát
• Giảng dạy âm nhạc
• Dạy học phân môn Lý thuyết Âm nhạc
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Kinh nghiệm dạy Âm nhạc
• Môn Âm nhạc lớp 5
• Phương pháp dạy Âm nhạc
• Cảm thụ Âm nhạc