TAILIEUCHUNG - Nâng cao chất lượng công tác thực hành thực tập cho sinh viên tại các trường mầm non

Bài viết sau đề cập đến vấn đề đánh giá việc thực hành thực tập của sinh viên nhằm nâng cao chất lượng cho công tác thực hành thực tập trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non hiện nay. | 79 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC THỰC HÀNH THỰC TẬP CHO SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON ThS. Đặng Thị Thu Hà Khoa Giáo dục mầm non - Trường CĐSPTƯ Tóm tắt Bài viết sau đề cập đến vấn đề đánh giá việc thực hành thực tập của sinh viên nhằm nâng cao chất lượng cho công tác thực hành thực tập trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non hiện nay. Từ khóa Thực hành thực tập đánh giá chất lượng sinh viên trường mầm non. Đặt vấn đề Hiện nay Đảng và Chính phủ đã có rất nhiều sự quan tâm tới việc phát triển ngành học mầm non bên cạnh việc duyệt đề án đầu tư kinh phí xây dựng các trường mầm non tư thục theo QĐ 161 2002 QĐ-TTG và TT 05 2011 TT- BGDĐT của Chính phủ đã làm bùng nổ các cơ sở giáo dục mầm non tư thục. Việc mở rộng các cơ sở giáo dục mầm non giúp cho số trẻ ở các trường mầm non công lập được giảm tải số lượng trẻ ở các nhóm lớp mầm non không quá đông chăm sóc - giáo dục với từng cá nhân trẻ được quan tâm nhiều hơn. Trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non của Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương việc rèn tay nghề cho sinh viên tại các trường mầm non trong các đợt thực hành thực tập được hết sức coi trọng kỹ năng nghề của sinh viên góp phần to lớn vào việc nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non của nhà trường của ngành học. Nội dung 1. Đánh giá kết quả thực hành thực tập Chất lượng thực hành thực tập của sinh viên phụ thuộc vào rất nhiều khâu trong đó đánh giá kết quả thực hành thực tập là khâu vô cùng quan trọng. Đánh giá kết quả từng đợt thực hành thực tập của giảng viên và giáo viên mầm non ở các cơ sở thực hành thực tập bao gồm đánh giá tổ chức các hoạt động chăm sóc - Giáo dục ý thức thực hành thực tập sự tham gia các hoạt động ngoại khóa. Đánh giá là quá trình hình thành những nhận định phán đoán về kết quả của quá trình giáo dục phân tích những thông tin thu được đối chiếu với mục tiêu tiêu chuẩn đề ra nhằm cải thiện thực trạng và điều chỉnh nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục trẻ. 79 80 Đánh giá kết quả thực hành thực tập là quá trình hình thành

• Giáo dục học
• Giáo dục mầm non
• Công tác thực hành thực tập
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Quản lý hoạt động giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Giáo dục trẻ mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục