TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức Địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương

Sáng kiến khái quát lại một số nội dung cơ bản trong chương trình địa lí lớp 6. Hướng dẫn học sinh thực hành trải nghiệm vận dụng lí thuyết vào giải quyết các vấn đề ngoài thực tiễn. Thực hiện tốt nguyên tắc “Học đi đôi với hành”. Cải thiện mối quan hệ giữa giáo viên với học sinh, giữa học sinh với học sinh, làm phong phú thêm nội dung, phương pháp học tập | Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương MỤC LỤC MỤC LỤC. 1 PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU . 2 I. Đặt vấn đề . 2 II. Mục đích nghiên cứu . 3 PHẦN THỨ HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. 3 I. Cơ sở lí luận của vấn đề . 3 II. Thực trạng vấn đề . 4 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề . 6 1. Một số nội dung cơ bản . 6 2. Cách tổ chức các hoạt động . 8 IV. Tính mới của giải pháp . 14 V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm . 15 PHẦN THỨ 3 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ. 16 I. Kết luận . 16 II. Kiến nghị . 16 Phạm Thị Kim Yến Trang 1 Cách tổ chức cho học sinh thực hành vận dụng kiến thức địa lí 6 bằng thực nghiệm tại địa phương PHẦN THỨ NHẤT MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Trong những năm vừa qua việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh đã được Bộ Ngành và các cấp quan tâm. Hầu hết giáo viên hiện nay đã được trang bị lí luận về các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực trong quá trình đào tạo tại các trường sư phạm cũng như quá trình bồi dưỡng tập huấn hằng năm. Tuy nhiên việc thực hiện các phương pháp dạy học tích cực trong thực tiễn còn chưa thường xuyên và chưa hiệu quả. Việc trình bày kiến thức trong sách giáo khoa theo định hướng nội dung nặng về lập luận suy luận diễn giải hình thành kiến thức h ình thức dạy học chủ yếu trên lớp theo từng bài tiết nhằm quot truyền tải quot hết những gì được viết trong sách giáo khoa chủ yếu là quot hình thành kiến thức quot ít thực hành vận dụng kiến thức. Hiện nay giáo dục trong nhà trường phổ thông không còn dừng lại ở việc giảng dạy kiến thức phổ thông thông thường mà cùng với định hướng đổi mới giáo dục toàn diện của Bộ Ngành Giáo dục còn đi đôi với việc hình thành kĩ năng sống giáo dục gắn với cộng đồng và thực tế tại địa phương. Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học nghĩa là từ chỗ quan tâm đến việc học sinh học được cái gì đến chỗ quan tâm .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Vận dụng kiến thức Địa lí 6
• Dạy học Địa lí lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 6
• Trường THCS Phương Đình
• Tổ chức học tập trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mĩ thuật
• Vẽ trang trí
• Trải nghiệm sáng tạo môn Mĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động sân khấu hóa
• Giảng dạy Ngữ văn 7
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sử dụng bất đẳng thức
• Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi
• Sử dụng tranh ảnh trong dạy học
• Dạy học môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn lớp 7
• Kinh nghiệm khắc sâu kiến thức văn biểu cảm
• Đặc điểm của văn biểu cảm
• Giáo dục trung học cơ sở
• Module THCS 25
• Viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm trong trường THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Quản lý giáo dục
• Quản lý trường THCS
• Rèn kỹ năng nghe Tiếng Anh
• Rèn luyện năng lực tư duy sáng tạo
• Phương pháp giải toán THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Bài tập đồ thị toán chuyển động
• Kinh nghiệm giải bài tập Vật lí THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Sinh học
• Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép
• Phương pháp dạy học môn Sinh THCS
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Xây dựng đề toán bồi dưỡng cho học sinh
• Trường THCS Chu Văn An
• Phép tịnh tiến
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Phân môn Tập đọc nhạc
• Phát huy tính chủ động sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Bài tập phát triển sức bật
• Trường THCS Thái Thịnh
• Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án
• Sáng kiến kinh nghiệm Chủ nhiệm lớp
• Nâng cao năng lực chủ nhiệm lớp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc 7
• Trường THCS Vạn Phúc
• Phương tiện dạy học trong bộ môn Âm nhạc
• Phần mềm ActivInspire
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật
• Biện pháp dạy học môn Mỹ thuật
• Giải pháp để học sinh yêu thích môn Thể dục
• Trường THCS Nguyễn Tất Thành
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Phương pháp dạy môn Âm nhạc ở bậc THCS
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy môn Âm nhạc
• Âm nhạc thường thức
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 8
• Trường THCS Khương Mai
• Phương pháp dạy phần Vẽ kĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Phát huy tính tích cực trong giảng dạy môn Hóa
• Phiếu học tập
• Trường THCS Phan Đình Giót
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Trường THCS Lê Văn Thiêm
• Bài tập Vật lí phần điện học